Comportamentos Agressivos
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13. Tradução e adaptação transcultural da versão brasileira da Driving Anger Scale (DAS): forma longa e forma curta
Introdução: A raiva na direção de veículos tem atraído a atenção de pesquisadores nos últimos anos, pois pode induzir as pessoas a dirigirem agressivamente ou a adotarem comportamentos de risco. A Driving Anger Scale (DAS) foi criada a fim de avaliar a propensão de motoristas a se tornarem agressivos ou raivosos enquanto dirigem. Este estudo descre
Trends Psychiatry Psychother.. Publicado em: 2015-03
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14. Dimensões emocionais em pessoas com comportamento agressivo: diferentes respostas a estímulos visuais
INTRODUÇÃO:A interação emocional entre atributos pessoais e o ambiente é um elemento fundamental para o entendimento da agressão. O objetivo deste estudo é identificar as respostas emocionais de pessoas com diferentes traços de agressividade para a exposição a figuras com conteúdo afetivo diverso.MÉTODOS:Trezentos e quinze indivíduos foram divid
Trends Psychiatry Psychother.. Publicado em: 2014-12
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15. Comportamento agressivo durante as primeiras 24 horas de internação psiquiátrica
OBJETIVO: Avaliar a relação entre agressividade nas primeiras 24 horas após admissão e a gravidade da psicopatologia de pacientes psiquiátricos.MÉTODOS: Este estudo transversal foi realizado no Hospital Universitário de Santa Maria, na região sul do Brasil, com pacientes admitidos entre agosto de 2012 e janeiro de 2013. Ao chegar ao hospital, os paci
Trends Psychiatry Psychother.. Publicado em: 2014-09
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16. Adaptação transcultural do Questionário de Comportamentos Agressivos e Reativos entre Pares no Brasil
O presente artigo objetiva descrever os procedimentos de tradução e de adaptação transcultural do Questionário de Comportamentos Agressivos e Reativos entre Pares (Q-CARP) para o português brasileiro. Foram realizadas seis etapas para assegurar a qualidade do procedimento: tradução do instrumento do idioma de origem para o idioma-alvo; síntese das v
Psico-USF. Publicado em: 2014-08
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17. Questionário de Comportamentos Agressivos e Reativos entre Pares (Q-CARP): evidências de validade para o contexto brasileiro
Objetivo: Avaliar as propriedades psicométricas do Questionário de Comportamentos Agressivos e Reativos entre Pares (Q-CARP), versão brasileira, instrumento de autorrelato composto por duas escalas independentes que avaliam os comportamentos agressivos e as reações das crianças frente à agressão dos seus pares. Método: Participaram do estudo 7
Trends Psychiatry Psychother.. Publicado em: 2014-04
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18. Cuidando ou tomando cuidado? agressividade, mediação e constituição do sujeito - um estudo de caso sobre um bebê mordedor em creche
O desenvolvimento do bebê é entendido, neste estudo, como biologicamente cultural e constituído por processos de mediação, inicialmente externa. Uma situação de crise foi investigada. O estudo de caso de um bebê mordedor (Vítor, 12 meses) foi oriundo de um projeto que acompanhou bebês em creche. A análise microgenética foi conduzida em material e
Pro-Posições. Publicado em: 2013-12
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19. Desenvolvimento e validação de um questionário para avaliar comportamentos agressivos e reações à agressão entre pares
Este estudo apresenta as propriedades psicométricas do Questionário de Comportamentos Agressivos e Reativos entre Pares (Q-CARP), instrumento de autorrelato que avalia comportamentos agressivos infantis diretos (ECA) e reações frente à agressão de pares (ERA). Participaram do estudo 587 crianças italianas, estudantes do ensino fundamental, com idade e
Psicol. Reflex. Crit.. Publicado em: 2013
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20. Tradução, adaptação e validação preliminar da versão brasileira do Behavior Problems Inventory (BPI-01)
Introdução: Crianças com desenvolvimento atípico frequentemente apresentam problemas de comportamento que prejudicam sua adaptação psicossocial. Objetivo: Descrever o processo de adaptação cultural para português do Brasil do Behavior Problems Inventory (BPI-01), bem como indicadores preliminares de sua fidedignidade e validade. Método: O processo
Trends Psychiatry Psychother.. Publicado em: 2013
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21. A voz de jovens e adultos com Síndrome de Asperger como aspecto norteador de reflexões pedagógicas
Este estudo foi delineado com o propósito de conhecer a visão de jovens e adultos com Síndrome de Asperger (SA) em relação à própria vida para, a partir desse conhecimento, tecer reflexões acerca de aspectos pedagógicos que possam vir a possibilitar que as demandas desses indivíduos sejam mais bem atendidas já no espaço escolar. Para tanto, com b
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 16/08/2012
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22. Papel do hipotálamo ventromedial e da parte tuberal do hipotálamo lateral no comportamento de agressão maternal. / Role of the ventromedial hypothalamus and tuberalis part of the lateral hypothalamus in maternal behavior aggression.
O comportamento agressivo maternal é desenvolvido por ratas lactantes com o intuito de preservar a vida de sua prole. Nesse estudo demonstramos que a Área Hipotalâmica de Ataque (HAA), particularmente a porção ventrolateral do núcleo ventromedial (VMHvl) e a parte tuberal do hipotálamo lateral (LHAtu), apresentam um papel crítico para a expressão do
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/07/2012
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23. Adolescentes em conflito com a lei e a família : um estudo interdisciplinar
A presente dissertação tem como objetivo analisar até que ponto a instituição familiar é um fator de importante contribuição para entender e prevenir a criminalidade juvenil brasileira e quais as consequências de uma família omissa de suas funções parentais no desenvolvimento biopsicossocial dos adolescentes em conflito com a lei. A investigaçã
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/03/2012
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24. Bullying entre escolares do ensino mÃdio: o fenÃmeno em escolas do municÃpio de Sobral â Cearà / Bullying among high school students: the phenomenon in schools of the city of Sobral - CearÃ
Bullying à a denominaÃÃo utilizada para um conjunto de comportamentos agressivos, emitidos de maneira intencional e repetitiva, sem um estÃmulo motivador aparente. Pode ser classificado de diversas formas, como: verbal, fÃsica e material, psicolÃgica e moral, sexual e virtual ou ciberbullying. Os objetivos do estudo foram: analisar a situaÃÃo do bull
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 26/03/2012