Competencias Essenciais
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25. Competências em informática essenciais à tomada de decisão no gerenciamento em enfermagem
Resumo OBJETIVO Identificar as habilidades de informática essenciais à tomada de decisão no gerenciamento em enfermagem. MÉTODO Estudo survey com enfermeiros especialistas em informática em saúde e gerenciamento. Foi construído questionário eletrônico baseado nas competências Informacional (cinco categorias; 40 habilidades) e Gestão da Informaç
Rev. esc. enferm. USP. Publicado em: 2016-02
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26. Resiliência organizacional e inovação sustentável: um estudo sobre o modelo de gestão de pessoas de uma empresa brasileira de energia
Resumo:Este artigo tem por objetivo relacionar o conceito de organização inovadora sustentável com o conceito de resiliência organizacional. Para tanto, foi realizado um estudo no departamento de recursos humanos da EBE S.A., uma empresa brasileira de energia. Este trabalho realiza uma revisão teórica dos conceitos de visão baseada em recursos, compet
Cad. EBAPE.BR. Publicado em: 2015-12
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27. A Tomada de Decisão (Bio)ética: Estudo Preliminar Utilizando o Mobile Eye Tracking
RESUMO A tomada de decisão é uma das dimensões essenciais da formação do profissional da saúde, como mencionado nas atuais Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Medicina. O processo decisório, no âmbito da saúde, envolve diferentes aspectos, incluindo os elementos (bio)éticos. Nesse sentido, pesquisas que investiguem a tomada
Rev. bras. educ. med.. Publicado em: 2015-12
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28. Universidade fraturada: reflexões sobre conhecimento e responsabilidade social
Resumo As reflexões contidas neste texto procuram expor e defender os princípios fundadores e orientadores da universidade pública como instituição central nos processos de construção da existência individual e social. A educação e o conhecimento são bens públicos e direitos humanos essenciais e precisam apresentar qualidade com sentido científi
Avaliação (Campinas). Publicado em: 2015-11
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29. A atitude do educador de infância e a participação da criança como referenciais de qualidade em educação
Neste artigo, fundamentado em dois estudos de caso em jardim de infância, refletiu-se sobre como e com quais ferramentas de apoio se pode avaliar e promover qualidade e intervenção educativa adequada nos contextos. Selecionou-se um grupo de crianças (entre 3 e 6 anos) e desenvolveram-se estratégias com a finalidade de escutar e compreender o modo como e
Rev. Bras. Educ.. Publicado em: 2015-06
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30. Resiliência e velhice: revisão de literatura
Resiliência é compreendida como um padrão de funcionamento adaptativo frente aos riscos atuais e acumulados ao longo da vida. Engloba uma variedade de recursos psicológicos, essenciais para a superação de adversidades, como as competências pessoais, as autocrenças e o controle interpessoal em interação com os apoios sociais. Os objetivos são apres
Ciênc. saúde coletiva. Publicado em: 2015-05
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31. Establishment of research-oriented hospital: an important way for translational medicine development in China
Uma das tendências contemporâneas globais é o desenvolvimento da chamada medicina "transacional". A estrutura tradicional de hospitais não atende às demandas implicadas no desenvolvimento desta nova forma de investigação; explorar novas estruturas hospitalares torna-se imperativo. Atento às demandas atuais, o governo chinês propôs e implementou uma
An. Acad. Bras. Ciênc.. Publicado em: 03/04/2015
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32. Desenvolvimento de competências de gestão de recursos humanos em subsidiárias de multinacionais brasileiras: uma pesquisa multinível
Neste artigo, tem-se por objetivo investigar os fatores associados ao desenvolvimento de competências de gestão de recursos humanos (GRH) em subsidiárias estrangeiras de multinacionais brasileiras. Essas competências são essenciais por permitirem às unidades estrangeiras adotar práticas de GRH consistentes com os países ou mercados nos quais operam.
Rev. Adm. (São Paulo). Publicado em: 2014-09
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33. O conceito de competência: uma análise do discurso docente
As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Medicina de 2001 têm como eixo norteador 28 competências, sem uma definição do conceito de competência utilizado. Na literatura há uma série de definições, sendo esse tema vasto e polêmico. Desse modo, a forma como a competência é compreendida pelo docente terá um impacto direto na formação
Rev. bras. educ. med.. Publicado em: 2014-06
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34. Prevenção e promoção da saúde mental no envelhecimento: conceitos e intervenções
A proposta deste ensaio é descrever a concepção de envelhecimento no contexto atual, considerando aspectos históricos e conceituais sobre prevenção e promoção à saúde mental da pessoa idosa e focos de intervenção. O envelhecimento é um processo que deve ser vivenciado com autonomia, reconhecimento de direitos, segurança, dignidade, bem-estar e
Psicol. cienc. prof.. Publicado em: 2014-06
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35. Competências em saúde global na visão de docentes de enfermagem de instituições de ensino superior brasileiras
OBJETIVOS: identificar a concordância de docentes vinculados a instituições de ensino superior brasileiras, quanto às competências em saúde global, necessárias para a formação do aluno de enfermagem, durante o curso de graduação, e se as competências eram contempladas no currículo atual da instituição em que atuavam.MÉTODO: estudo exploratór
Rev. Latino-Am. Enfermagem. Publicado em: 2014-04
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36. Projetos com inovação tecnológica: proposta de um modelo integrativo entre gerência de projetos e gerência do conhecimento numa perspectiva cliente-fornecedor
Na área financeira, as empresas no Brasil têm aumentado seus investimentos em automação para enfrentar a forte concorrência, oferecer novos produtos e serviços e reduzir custos operacionais. Essas empresas estão concentrando seus esforços nas competências essenciais e, por isso, muitas vezes não têm o conhecimento interno para a implementação de
JISTEM J.Inf.Syst. Technol. Manag.. Publicado em: 2014-04