Cadernos Do Professor De Matematica
Mostrando 1-12 de 12 artigos, teses e dissertações.
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1. A cultura da performatividade na organização do trabalho pedagógico: a formação matemática nos cadernos do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic)
Resumo O presente trabalho analisa os impactos do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic) na formação matemática de Professores Alfabetizadores e sua relação com a cultura da performatividade. Trata-se aqui da análise de um dos Cadernos de Alfabetização Matemática utilizados como instrumento auxiliar no processo de formação cont
Ensaio: aval.pol.públ.Educ.. Publicado em: 15/05/2017
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2. O uso da calculadora e o pensamento matemático avançado: uma análise a partir das situações de aprendizagem nos Cadernos do Professor de Matemática da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
O trabalho a seguir apresenta uma pesquisa qualitativa do tipo documental que tem como objetivo investigar a inserção do uso da calculadora nas Situações de Aprendizagens propostas ao Ensino Fundamental II, da rede pública do Estado de São Paulo nos Cadernos do Professor, à luz do Pensamento Matemático Avançado. Para tanto nos orientamos pelos três
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/11/2012
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3. Medindo a eficácia dos professores: o uso de modelos de valor agregado para estimar o efeito do professor sobre o desempenho dos alunos
Dadas a importância dos professores para o processo educacional e a disponibilidade de dados para a estimação de medidas de eficácia dos professores, entendida como a capacidade em produzir resultados em termos da aprendizagem dos alunos, este trabalho buscou aplicar um modelo de valor agregado para estimar e analisar a eficácia de uma amostra dos profe
Publicado em: 21/03/2012
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4. O currículo de matemática do estado de São Paulo: sugestões de atividades com o uso do Geogebra
Esta pesquisa tem como perspectiva de investigação, analisar as Situações de Aprendizagem de Geometria e apresentar uma proposta para articular as Situações de Aprendizagem encontradas no Caderno do Professor de Matemática do 4 bimestre da primeira série do Ensino Médio, publicado pela Secretaria Estadual de Educação do Estado de São Paulo (2009)
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 20/11/2011
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5. Sistema de equação linear: um estudo de sua abordagem nos cadernos do professor de matemática de 2008 e 2009 da rede pública de ensino do estado de São Paulo
Esta pesquisa qualitativa do tipo documental tem como objetivo investigar como é abordado o conteúdo de Sistemas de Equações Lineares nos Cadernos do Professor de Matemática da rede pública de São Paulo de 2008 e 2009. Nosso interesse em realizar esta pesquisa partiu da constatação apresentada no Relatório Pedagógico de Matemática (2010) que o al
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 10/11/2011
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6. A prática docente do professor de matemática e o sistema apostilado de ensino do Estado de São Paulo
Esta pesquisa teve por finalidade compreender a prática docente do professor de Matemática de escolas estaduais paulistas, da cidade de Praia Grande, com a utilização das apostilas implementadas pela Secretaria Estadual de Educação - SEE/SP. O sistema apostilado analisado surgiu, a princípio, como proposta curricular e tornou-se currículo oficial em
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 28/06/2011
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7. Potencialidades e fragilidades na implementação do "Caderno do Professor" e "Caderno do Aluno" da Rede Estadual de São Paulo
Este estudo teve como objetivo identificar as possíveis potencialidades e fragilidades na implementação do Caderno do Professor e Caderno do Aluno da Rede Estadual de São Paulo. Estes cadernos contemplam a Proposta Curricular implementada, em 2008, sendo a função do professor importante para esta implementação. Assim, procuramos ter um olhar voltado
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 16/06/2011
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8. Reorientação Curricular: Avaliação do Impacto na Prática do Professor de Matemática do Ensino Fundamental de Goiânia / Reorientación Curricular: Evaluación del impacto sobre la Práctica Docente de Matemáticas de la Enseñanza Fundamental de Goiânia
O presente estudo resultou de inquietações que surgiram durante o período de discussões/reflexões com professores de Matemática sobre o processo de Reorientação Curricular do Estado de Goiás. Este trabalho tem como objetivo compreender como os professores de Matemática da cidade de Goiânia entendem e ressignificam suas práticas educativas mediant
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 15/12/2010
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9. Probabilidade: concepções construídas e mobilizadas por alunos do ensino médio à luz da teoria das concepções (CK)
Este trabalho tem como objetivo diagnosticar quais concepções probabilísticas são construídas e mobilizadas pelos alunos do Ensino Médio em situação de resolução de problemas, quando a aprendizagem é feita tendo como material didático o Caderno do Professor e o Caderno do Aluno, elaborados segundo a nova proposta curricular implementada no estado
Publicado em: 2010
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10. Analysis of the performance of public schools cycles belonging to the elementary school / Analise do desempenho de escolas publicas cicladas e não cicladas pertencentes ao ensino fundamental
Nossa pesquisa mediu a eficiência das escolas públicas cicladas e não cicladas do ensino fundamental, centrando-se nos municípios de Campinas, Belo Horizonte e Rio de Janeiro. Criamos variáveis categorizadas para entender a influência do trabalho pedagógico do professor em relação ao tipo de escola (ciclada e não ciclada) e, simultaneamente, intere
Publicado em: 2009
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11. A matemática e os circuitos elétricos de corrente contínua: uma abordagem analítica, prático-experimental e computacional
Este trabalho trata do desenvolvimento de um material didático, sob a forma de cadernos (presentemente, em forma de capítulos), acompanhado de protótipo de circuito simples para testes experimentais, a ser utilizado no ensino de nível médio. O conteúdo reunido nos cadernos abrange o desenvolvimento analítico de tópicos pertinentes à física-matemát
Publicado em: 2008
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12. Um curriculo para a zona rural do reconcavo baiano : alaboração e testagem da primeira etapa do estudo
Apresenta-se, nesta dissertação, a metodologia desenvolvida para a elaboração de um currículo baseado nos centros de interesses da criança e da comunidade, para as quatro séries do 1º grau do Ensino Rural do Município de Cruz das Almas, Estado da Bahia. Parte de um trabalho de grande abrangência ali desenvolvido, cuja conclusão ocorrerá em 1982,
Publicado em: 1981