Vida, experiência, conhecimento : a reforma do sujeito cognoscente em Tsunessaburo Makiguchi

AUTOR(ES)

Rita de Cássia Ribeiro

DATA DE PUBLICAÇÃO

2006

RESUMO

Através de grande parte da obra e do registro dos fragmentos da vida do educador japonês, Tsunessaburo Makiguchi, a tese afirma que o conhecimento emerge da experiência de vida dos sujeitos. Fatos, acontecimentos, herança genética, patrimônio cultural, história familiar, o lugar onde se nasce e vive e as predisposições psicológicas configuraram uma visão sobre o mundo e a vida. No caso de Makiguchi, essa constelação multicausal o conduziu a conceber o sistema de criação de valores bem-benefício-beleza, discutindo a importância do par cognição-avaliação para a experiência humana. Sua vida é exemplar para demonstrar como esses aspectos estão entrelaçados e, num movimento recursivo entre conhecimento e autoconhecimento, podem gerar sistemas criativos de compreensão do mundo, introduzindo o autor na problemática essencialmente epistemológica da complexidade. O sistema makiguchiano e a abordagem complexa de Edgar Morin sugerem uma reforma pragmática e paradigmática da educação e do pensamento em direção a uma pedagogia complexa, que enlaçam e entretecem mestre-discípulo, sujeito-objeto, homem-mundo, local-global, singular-universal

ASSUNTO(S)

educacao cognition epistemology complexidade cognição education complexity educação epistemologia

Documentos Relacionados

• Experiência, produção de conhecimento e formação em saúde
• Experiência, narrativa e conhecimento: a perspectiva do psiquiatra e a do usuário
• A partilha do sensível : a experiência, o relato e a análise
• Relação sujeito-conhecimento em uma experiencia de formação continuada em educação ambiental : a busca do gesto musical autonomo
• Constituição da República Federativa do Brasil: a consciência da experiência, a experiência na consciência