Uma alternativa para o ensino da dinâmica a partir da resolução qualitativa de problemas
AUTOR(ES)
Facchinello, Carla Simone
DATA DE PUBLICAÇÃO
2009
RESUMO
Este trabalho é um estudo sobre o processo do desenvolvimento cognitivo, através da resolução qualitativa de problemas, à luz da teoria dos campos conceituais de Gèrard Vergnaud. É proposto o uso da linguagem verbal como instrumento de detecção e explicitação de invariantes operatórios que, inicialmente, poderão não ser verdadeiros conceitos e teoremas científicos, mas, através da intervenção do professor, poderão evoluir para tal. A proposta é fundamentada em diversos trabalhos sobre a resolução de problemas e pela teoria dos campos conceituais, avaliada como instrumento no processo de aprendizagem sendo validada a partir dos resultados da intervenção didática com alunos da 1ª série do Ensino Médio em aulas de Física e seus resultados são apresentados.
ASSUNTO(S)
qualitative problems solving resolução de problemas conceptual fields ensino de fisica ensino médio verbal language teoria dos campos conceituais ensino e aprendizagem comunicação verbal
ACESSO AO ARTIGO
http://hdl.handle.net/10183/17571Documentos Relacionados
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