Um estudo sobre a influÃncia do uso de materiais manipulativos na construÃÃo do conceito de comprimento como grandeza no 2Â ciclo do Ensino Fundamental

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2003

RESUMO

Cette recherche sâinsÃre à celles dÃveloppÃes par le Groupe  PrÃ- Grandezas  du Programme de Post-Graduation en Ãducation de lâUFPE et a pour but gÃnÃral de rechercher les connaissances en action utilisÃs par des ÃlÃves du deuxiÃme cycle de lâEnseignement Fondamental, pendant la rÃsolution de problÃmes sur le longueur dans lâespace, en employant papier et crayon, ainsi que dâautres matÃriaux de manipulation. Nous nous sommes basÃs sur le modÃle didactique du concept de surface proposà par Douady e Perrin Glorian (1989) dans lequel on identifie trois cadres diffÃrents â le gÃomÃtrique, celui de la grandeur et le numÃrique â en adaptant ce modÃle à lâÃtude de la construction de longueur. La partie expÃrimentale de la recherche a commencà par lâÃlaboration et rÃalisation de lâanalyse, a priori, dâun diagnostic constituà de situationsproblÃmes de comparaison et production, resoulues par un groupe dâÃlÃves de la  4 sÃrie Â,en deux moments distincts : au premier moment, les ÃlÃves ont utilisà papier et crayon et au second ils ont employà dâautres matÃriaux de manipulation pour rÃsoudre les situations proposÃes. Lâ analyse a posteriori des activitÃs est la derniÃre partie de la recherche qui nous a conduit à des conclusions et des propositions de nouvelles recherches en vue dâune sÃquence dâenseignement du concept de longueur en tant que grandeur

ASSUNTO(S)

educacao ensino fundamental materias manipulativos

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