Ensino MÃdio na escola pÃblica : continuidades e rupturas â um estudo sobre a construÃÃo do saber docente

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2005

RESUMO

Esta pesquisa versa sobre o processo de construÃÃo do saber docente na escola pÃblica do Ensino MÃdio, a partir de uma perspectiva histÃrica, enfatizando as concepÃÃes de ensino e de conhecimento. Analisa as recentes mudanÃas ocorridas, nessa etapa da educaÃÃo bÃsica, em um municÃpio pernambucano, localizado no sertÃo do SÃo Francisco â Petrolina. Nos marcos da abordagem qualitativa, os dados foram coletados e analisados, mediante a aplicaÃÃo de questionÃrios e entrevistas semi-estruturadas, junto aos professores das trÃs Ãreas do conhecimento da atual estrutura do Ensino MÃdio. Os dados indicam a presenÃa de mudanÃas no processo de construÃÃo do saber docente, das diferentes Ãreas, no contexto da crise atual do conhecimento. Destacam o papel dos professores como sujeitos nucleares na concretizaÃÃo da reforma do Ensino MÃdio, no cotidiano escolar. O estudo revela que a ambigÃidade à ainda a caracterÃstica do Ensino MÃdio, enfatizando a separaÃÃo entre o Ensino Fundamental e o Ensino MÃdio, nas definiÃÃes de prioridades polÃticas e aÃÃes pedagÃgicas. Demonstra as conseqÃÃncias dos limites e desafios, enfrentados pelos docentes da escola pÃblica do Ensino MÃdio. Por fim, no seio dessas contradiÃÃes, o estudo sinaliza o potencial do Ensino MÃdio, no enfrentamento dos desafios na rota das transformaÃÃes, considerando sua cotidianidade, as suas referÃncias temporais e espaciais

ASSUNTO(S)

educacao ensino mmÃdio no brasil â petrolina educaÃÃo â escola pÃblica reforma do ensino mÃdio â impactos e desafios projeto de trabalho â interdisciplinaridade construÃÃo do saber docente â concepÃÃo do ensino e conhecimento âprincÃpios â cotidiano escolar

ACESSO AO ARTIGO

Documentos Relacionados