The continuing formation of the teacher: the experience of ensino médio em rede. / A formação continuada do professor: uma experiência com o ensino médio em rede.

AUTOR(ES)

Eloisa Helena Rodrigues Matielo Ribeiro

DATA DE PUBLICAÇÃO

2006

RESUMO

O presente trabalho, inserido na linha de pesquisa: Universidade, Docência e Formação de Professores, analisa as contradições da política educacional em relação às possíveis contribuições da Universidade para a formação continuada de professores da escola básica. Analisou-se o Programa de Formação continuada Ensino Médio em Rede, para Professores de Ensino Médio, que na escola pesquisada ficou conhecido como Prometeus, idealizado e oferecido pelo Governo do Estado de São Paulo aos professores da rede pública. O Departamento de Engenharia de Produção da USP foi responsável pela elaboração dos materiais e orientação instrucional. A pesquisa seguiu uma abordagem qualitativa. A pesquisadora participou, junto a um grupo de professores, da aplicação do projeto em uma escola do Ensino Médio no interior do Estado de São Paulo. Foram aplicados questionários e realizadas entrevistas com um grupo de dez professores, participantes do Ensino Médio em Rede, para investigar o possível alcance de um curso de formação continuada na prática docente, bem como seus limites e contradições. Foram verificados diversos obstáculos no que tange à formação continuada de professores, como falta de material, pouco tempo para o desenvolvimento dos encontros, dificuldades da coordenadora local no repasse do curso, falta de compromisso do grupo, entre outros, devido à maneira como se organiza o espaço escolar e fatores externos que também influenciaram o processo. Entre os pontos positivos, foram apontados o relacionamento entre os pares, a qualidade do material e o fato do curso ocorrer no ambiente escolar em que o docente atua. Pretendeu-se, assim, oferecer reflexões sobre a formação continuada de professores condizentes às necessidades e possibilidades existentes.

ASSUNTO(S)

teacher formation ensino médio em rede project prática docente universidade projeto ensino médio em rede teaching educacao university formação de professores

Documentos Relacionados

• O trabalho do professor de matemática: a confluência da experiência profissional com a formação acadêmica
• Representações sociais sobre ser professor: indícios da constituição da identidade docente
• Formação do professor de educação física: coerências e incoerências.
• "Formação continuada de professores de física: enfrentamento de problemas reais"
• Formação continuada do professor: uma proposta na área de Língua Portuguesa