Tecnologias educacionais, assistenciais e gerenciais: uma reflexão a partir da concepção dos docentes de enfermagem
AUTOR(ES)
Nietsche, Elisabeta Albertina, Backes, Vânia Marli Schubert, Colomé, Clara Leonida Marques, Ceratti, Rodrigo do Nascimento, Ferraz, Fabiane
FONTE
Revista Latino-Americana de Enfermagem
DATA DE PUBLICAÇÃO
2005-06
RESUMO
Estudo realizado com os docentes de dezesseis Cursos de Enfermagem das Instituições de Ensino Superior do Estado do Rio Grande do Sul, com objetivo de identificar as tecnologias assistenciais, educacionais e gerenciais que vêm sendo utilizadas e/ou produzidas em sua práxis profissional nas disciplinas profissionalizantes. Este texto apresenta um recorte da investigação realizada e centra-se nas concepções das diferentes tipologias de tecnologias abordadas pelos docentes. Os dados foram coletados através de questionário com perguntas fechadas e abertas e, após, foram categorizados e analisados, apoiados nos referenciais metodológicos de análise de conteúdo. Ficou evidenciado que a maioria dos docentes apresentou concepção conceitual restrita a respeito da temática, manifestando dificuldades para produção e utilização de tecnologias e sugerindo formas de assessoramento para suprir as dificuldades na perspectiva de melhoria da práxis profissional.
ASSUNTO(S)
tecnologia enfermagem educação tecnologia educacional
Documentos Relacionados
- Estágio Curricular Supervisionado e o desenvolvimento das competências gerenciais: a visão de egressos, graduandos e docentes
- Competências gerenciais: uma análise de classificações em estudos empíricos
- Análise de indicadores gerenciais e assistenciais após adequação de pessoal de enfermagem
- Análise da relação entre aptidões cerebrais e competências gerenciais: o caso de uma empresa têxtil
- Construção e adaptação de instrumentos de medida assistenciais e gerenciais para uso na Enfermagem
