Estágio Curricular Supervisionado e o desenvolvimento das competências gerenciais: a visão de egressos, graduandos e docentes
AUTOR(ES)
Rigobello, Jorge Luiz, Bernardes, Andrea, Moura, André Almeida de, Zanetti, Ariane Cristina Barboza, Spiri, Wilza Carla, Gabriel, Carmen Silvia
FONTE
Esc. Anna Nery
DATA DE PUBLICAÇÃO
09/04/2018
RESUMO
Resumo Objetivo: Analisar a percepção dos egressos, concluintes e docentes acerca do processo de ensino-aprendizagem do Estágio Curricular Supervisionado (ECS) dos Cursos de Graduação em Enfermagem e à luz do desenvolvimento das competências gerenciais. Método: Estudo qualitativo baseado na análise de conteúdo de Mayan advindo de um questionário de perguntas objetivas e discursiva que avaliou a percepção de 87 discentes, 280 egressos e 48 docentes de duas universidades paulistas. Resultados: Emergiram quatro categorias temáticas acerca desse processo e do desenvolvimento das competências gerenciais, evidenciando: o papel fundamental do enfermeiro supervisor no ECS; a necessidade de maior presença dos docentes; quanto às competências gerenciais, os sujeitos enfatizaram liderança, gestão de recursos e desempenho das funções burocráticas como essenciais. Considerações finais: O ECS constitui um ambiente propício ao aprendizado da profissão e desenvolvimento de competências gerenciais, entretanto, faz-se necessário maior articulação entre as instituições de ensino e locais da prática do ECS.
ASSUNTO(S)
estágio clínico educação educação baseada em competências enfermagem
Documentos Relacionados
- Competências gerenciais: o caso Furnas
- Desenvolvimento de competências gerais durante o estágio supervisionado
- FORMAÇÃO INICIAL PARA A DOCÊNCIA: O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA VISÃO DE SEUS COORDENADORES
- Ações assistenciais e gerenciais desenvolvidas no Estágio Curricular Supervisionado: impressão dos atores envolvidos
- Competências clínicas e gerenciais para enfermeiros hospitalares: visão de egressos de enfermagem