Teachers continuing education in virtual learning environment under complexity / Formação continuada de profesores em ambiente virtual de aprendizagem sob o olhar da complexidade

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2008

RESUMO

O presente trabalho Formação continuada de professores em ambiente virtual de aprendizagem sob o olhar da complexidade tem como objeto de pesquisa a formação continuada de professores, no curso Comunicação virtual e planejamento. Esta formação foi oferecida pelo Núcleo de Tecnologia Educacional de Campo Grande, MS e desenvolvida entre os meses de fevereiro a julho de 2006, no ambiente virtual de aprendizagem e-ProInfo. Esta pesquisa visa compreender a complexidade e a formação de professores em ambiente virtual de aprendizagem; analisar o curso em questão buscando compreender as emergências e refletir sobre as contribuições da complexidade para a formação continuada de professores. Esta pesquisa se desenvolveu tendo por base a abordagem qualitativa e, dentro desta, o método de estudo de caso. A fonte dos dados analisados foram as mensagens postadas na ferramenta fórum do ambiente virtual de aprendizagem pelos professores em formação, disponíveis até dezembro de 2007. Para a organização e análise dos dados foram utilizados os softwares de pesquisa qualitativa QualiQuantiSoft e o Classification Hierárquique, Implicative et Cohérsive - CHIC. A fundamentação teórica foi sendo tecida no decorrer da análise dos dados e possibilitou ressignificar e agregar novos conhecimentos teóricos a partir dos sete princípios da complexidade delineados por Morin: o princípio dialógico, o princípio hologramático, organizacional, do círculo retroativo e recursivo, da auto-organização e da reintrodução do conhecimento em todo conhecimento. A partir desses princípios da complexidade e identificação e análise das emergências foi possível concluir que os cursos de formação continuada em ambiente virtual de aprendizagem podem apresentar uma visão de integração do que está fragmentado, distinguir os limites das relações entre as disciplinas, entre os professores, entre alunos, a comunidade, mas integrá-los a partir de um planejamento das atividades pedagógicas que vai se construindo nas certezas que trazemos e nas incertezas para as quais buscamos respostas. Portanto, a complexidade torna possível dialogar com as ambigüidades, com as diferenças e melhor compreender as emergências formativas e autoformadoras, ressignificando assim o processo de formação continuada de professores em ambiente virtual de aprendizagem

ASSUNTO(S)

formação continuada de professores educacao continuada professores -- formacao profissional educacao comunicação virtual e planejamento virtual communication and planning ensino auxiliado por computador ambiente virtual de aprendizagem teachers continuing education virtual learning environment

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