Satisfação no trabalho docente: Uma análise a partir do modelo social cognitivo de satisfação no trabalho e da eficácia coletiva docente

AUTOR(ES)

Ramos, Maély Ferreira Holanda, Fernandez, Ana Patrícia de Oliveira, Furtado, Karla Cristina Nina, Ramos, Edson Marcos Leal Soares, Silva, Simone Souza da Costa e, Pontes, Fernando Augusto Ramos

FONTE

Estud. psicol. (Natal)

DATA DE PUBLICAÇÃO

2016-06

RESUMO

Resumo Considerando que a satisfação no trabalho é um aspecto que tem efeito sobre os estados motivacionais dos professores, faz-se necessário investigar suas implicações na docência. Neste sentido, este estudo tem como objetivo: identificar fatores relacionados à satisfação no trabalho a partir da avaliação das dimensões do Modelo Social Cognitivo de Satisfação no Trabalho (MSCST) e da eficácia coletiva. Para tanto, realizou-se pesquisa numa amostra de 495 professores de uma rede privada de ensino, utilizando abordagem mista (quantitativa-qualitativa). As técnicas estatísticas de análise dos dados foram aplicadas nas informações coletadas referentes à amostra total (495). A análise de conteúdo (abordagem qualitativa) foi aplicada nas respostas abertas de 40 professores pertencentes à amostra. Os resultados indicaram que as crenças de eficácia (autoeficácia e eficácia coletiva) não têm efeito sobre a satisfação no trabalho docente e que outros fatores, como os econômicos, podem estar mais relacionados à satisfação.

ASSUNTO(S)

satisfação no trabalho professores eficácia coletiva

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