Reflexões sobre a formação do professor de matemática : investigando a prática de ensino no curso de licenciatura da UFPA / Reflections on the formation of the mathematics professor: investigating the practical one of education in the course of licenciatura of the UFPA

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2004

RESUMO

O objetivo deste estudo ? investigar o processo de forma??o do professor de Matem?tica. O foco do estudo incide sobre a contribui??o da disciplina Pr?tica de Ensino na forma??o do professor diante dos novos paradigmas de forma??o com desenvolvimento profissional e como professor reflexivo. O estudo envolveu tr?s alunos do Curso de Licenciatura em Matem?tica, na Universidade Federal do Par? (UFPA), durante o desenvolvimento da disciplina Pr?tica de Ensino e os professores das turmas onde esses alunos estagiavam, e que naquele momento estavam em forma??o continuada realizando curso de especializa??o na Universidade Federal do Par?. O material b?sico do estudo foi coletado por meio de entrevistas semi-estruturadas, registros etnogr?ficos e observa??es realizadas em atividades no N?cleo Pedag?gico de Apoio ao Desenvolvimento Cient?fico (NPADC) e nas escolas da Rede P?blica de Ensino. O estudo, al?m de descrever e contextualizar historicamente os cursos de forma??o, analisa a dicotomia teoria-pr?tica que existe nesses cursos e a aus?ncia de um trabalho pedag?gico e epistemol?gico dos conte?dos. Os resultados mostram a necessidade de, nos cursos de licenciatura, ser dado um car?ter mais pr?tico ? forma??o pedag?gica, possibilitando ao futuro professor, desenvolver atitudes de autonomia, reflex?o e investiga??o.

ASSUNTO(S)

universidade federal do par practical of education professores de matem?tica - forma??o universidade federal do pará matem?tica - estudo e ensino pr?tica de ensino ensino e aprendizagem na sala de aula professor - formation federal university of par professor - forma? prática de ensino - belém (pa)

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