Matem Tica Estudo E Ensino
Mostrando 1-4 de 4 artigos, teses e dissertações.
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1. O quadro de escrever como recurso facilitador de interação e aprendizagem dos alunos no processo de avaliação / The Blackboard to write as facilitador resource of interaction and learning of the student in the evaluation process
Esse estudo teve como objetivos: 1. Investigar os resultados da aprendizagem dos alunos, decorrente de uma experi?ncia de avalia??o, usando como recurso facilitador o quadro de escrever. 2. Utilizar procedimentos que possibilitem a participa??o do aluno nas atividades avaliativas desenvolvidas no quadro de escrever. Foi desenvolvida em uma turma do 1? ano do
Publicado em: 2006
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2. The picture to write as mediating in the relation professor-pupil in the mathematics lesson / O quadro de escrever como mediador na relação professor-aluno na aula de matemática
From the consulted bibliographical references about the thematic in exposition, it is produced a thought that leads the reader to the meditation concerning the aspects that influence the cognitive mechanism inherent to the teaching and learning process, directed to the learning of mathematics and the blackboard, that is usufructing directly from the psycholo
Publicado em: 2006
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3. Reflexões sobre a formação do professor de matemática : investigando a prática de ensino no curso de licenciatura da UFPA / Reflections on the formation of the mathematics professor: investigating the practical one of education in the course of licenciatura of the UFPA
O objetivo deste estudo ? investigar o processo de forma??o do professor de Matem?tica. O foco do estudo incide sobre a contribui??o da disciplina Pr?tica de Ensino na forma??o do professor diante dos novos paradigmas de forma??o com desenvolvimento profissional e como professor reflexivo. O estudo envolveu tr?s alunos do Curso de Licenciatura em Matem?tica,
Publicado em: 2004
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4. O papel das interações professor-aluno na construção da solução lógico-aritmética otimizada de um jogo com regras / The Paper of the interactions professor-pupil in the construction of the solution optimized logical-Arithmetic of a game with rules
Na presente dissertação relato minhas inquietações profissionais intrinsecamente ligadas ao desconforto que eu percebia estar produzindo em meus alunos, a partir de uma prática docente, que, em muitos aspectos, necessitava de reformulações e adequações aos novos tempos. Era uma prática docente fundada nos pressupostos da ciência moderna, que prete
Publicado em: 2004