REFAZENDO O PERCURSO: escolhas, olhares e vozes na busca da reflexão sobre educação para o pensar.

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2003

RESUMO

Esta dissertação objetiva discutir o tema Educação para o Pensar, e nasceu do desejo de transformar algumas das indagações provenientes da nossa prática e da nossa história enquanto educadora, em reflexões mais consistentes. O trabalho é dividido em três capítulos: o primeiro apresenta, em linhas gerais, o Programa de Filosofia para Crianças e as impressões de profissionais que trabalham com o Programa. No segundo capítulo investigamos as questões: o que é educação para o pensar e a quem cabe, na escola, a responsabilidade por esta educação? No terceiro capítulo a investigação é sobre a possibilidade de perceber se alunos(as) com acesso ao Programa Filosofia para Crianças Educação para o Pensar, apresentam um pensar mais elaborado, criativo e crítico. As reflexões aqui apresentadas resultam da análise de conteúdo que nos possibilitou um caminhar entre as falas, o cruzamento de olhares, o repensar de uma trajetória, e nos sinalizou que: a educação para o pensar, para além de ser a proposta que o Programa Filosofia para Crianças apresenta, assume conotações diversas ao ser trabalhada e pensada dentro da escola.

ASSUNTO(S)

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