Projeto político-pedagógico : uma construção coletiva para a consolidação da gestão democrática

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

28/05/2010

RESUMO

Com o foco no projeto político-pedagógico (PPP), a pesquisa buscou evidenciar se seu processo de elaboração e seus mecanismos de execução, em uma instituição pública de ensino médio do Distrito Federal, permitem considerá-lo instrumento consistente na prática da gestão escolar. Fez-se a opção pela metodologia qualitativa de pesquisa de natureza descritiva. A partir de uma leitura cuidadosa do PPP da escola, fizeram-se cinco entrevistas semiestruturadas com a equipe gestora (formada por cinco elementos) e aplicaram-se cento e vinte questionários com questões fechadas para professores, alunos, pais ou responsáveis e servidores da carreira assistência à educação. Pode-se afirmar que a elaboração do documento, assim como sua aplicação, atende à adequação exigida pelos requisitos indicados na literatura referente à gestão democrática. Como resultado, não ficou bem evidenciado se o PPP aprimorou-se a cada ano. São feitas avaliações assistemáticas, que buscam atender às reivindicações da equipe escolar, com ênfase no diálogo, e têm o cuidado de avançar no processo democrático. Ora ocorrem reveses, ora acertos. Os alunos carecem de espaço para apresentar propostas de mudanças e ações colaborativas nas decisões administrativas da escola. Os pais e/ou responsáveis alcançaram um bom nível de participação, pois não só conhecem o PPP, como um número significativo deles participou do processo de elaboração. Ficou evidente, ainda, preocupação, por parte da equipe gestora, com o crescimento, o aprendizado, a busca por atuações mais adequadas ao momento e ao tipo de dificuldade.

ASSUNTO(S)

democratic management participation escolas organização e administração educação administração democracia educacao political pedagogical project

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