PREPARATION AND EDUCATIONAL PRACTICES OF PROFESSORS OF MEDICINE: an ethnographic approach / A formação e as práticas educativas de professores de medicina: uma abordagem etnográfica

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2005

RESUMO

O objetivo deste trabalho foi estudar o processo de formação docente e as práticas educativas utilizadas por professores de medicina. Diversos aspectos do objeto de estudo foram investigados através de pesquisa qualitativa, em sua abordagem etnográfica. Foram empregados três instrumentos de coleta de dados buscando-se a complementaridade entre eles. Um diagnóstico inicial foi realizado através de questionário com questões abertas e fechadas, o que permitiu estabelecer o perfil profissional do docente de medicina. Foi utilizada também a entrevista semi-estruturada com questões sobre a trajetória docente, as influências sobre a atuação docente, as facilidades e dificuldades enfrentados, as práticas pedagógicas e a satisfação com a docência. Foi realizada ainda a observação direta em sala de aula, com o registro sistemático das práticas pedagógicas e a descrição detalhada das estratégias de ensino usadas. Da análise dos dados emergiram as dimensões pessoal e profissional dos professores, a identificação dos saberes docentes, os limites presentes na prática pedagógica e os dilemas com os quais convivem em seu cotidiano docente. O estudo propiciou reflexões sobre o saber produzido pelos professores, o caráter histórico e social da prática do docente em saúde, o processo de reflexão coletiva necessário para o desenvolvimento profissional dos professores e aponta as possibilidades de um projeto de formação/desenvolvimento permanente para os professores da área médica, em particular, e da área da saúde de um modo geral.

ASSUNTO(S)

professores universitários - formação profissional preparations of professors qualitative research medical teaching curriculo docência médica professores de medicina - formação profissional educational practices

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