Práticas de língua portuguesa no ensino fundamental: a leitura, a produção de textos e a análise lingüística numa concepção sócio-interacionista

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2005

RESUMO

O trabalho objetiva refletir sobre algumas concepções epistemológicas de estudiosos sobre a linguagem: objeto de estudo da Lingüistica. Consta nesta dissertação um breve retrospecto das concepções de linguagem nas décadas de 70 e 80 e a influência das teorias mais recentes como a Linguistica Textual, a Sociolingüística e a Analise do Discurso, na atuação dos professores de Língua Portuguesa. As depreensões do texto coflguram uma abordagem sociointeracionista em que todo conhecimento é construído socialmente, no âmbito das relações, teoria postulada por Vigotsky. As idéias também são fundamentadas em Bakhtin, para quem a verdadeira substância da linguagem é constituída pelo fenomeno social de interação verbal, realizada pela enunciação ou enunciações.Também apresenta á analise dos questionários e das entrevistas com relação às práticas de linguagem desenvolvidas por professores de Lingua Portuguesa, nos eixos da leitura, escrita e análise lingüistica, no Ensino Fundamental (5 a 8 série), em Escolas Estaduais de Ponta Grossa.

ASSUNTO(S)

reading produção textual praticas pedagogicas pedagogical practices linguistic analysis analise linguistica text production educacao socio-interacionismo leitura social interaction

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