PrÃtica docente e cultura juvenil : na sinfonia do ensino mÃdio confessional

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2002

RESUMO

Este estudo investiga a prÃtica docente no ensino mÃdio no seu encontro / desencontro com a cultura juvenil e situa-se no interior do debate sobre a diversidade cultural e suas implicaÃÃes sociais, econÃmicas e pedagÃgicas na pÃs-modernidade. Busca-se interpretar e compreender representaÃÃes e saberes vividos em espaÃos socioculturais diferentes, que incidem na sala de aula do ensino mÃdio. Insere-se numa concepÃÃo crÃtica progressista da educaÃÃo e da prÃtica pedagÃgica escolar que se realiza pela inter-relaÃÃo entre a instituiÃÃo escolar, a prÃtica docente, a cultura juvenil e os conhecimentos trabalhados. Ressalta a importÃncia de ampliar a compreensÃo da cultura para um melhor conhecimento e discernimento da escola como espaÃo de cruzamento de culturas diferentes, que convivem com tensÃes, contrastes e conflitos na construÃÃo de significados, refletindo uma justaposiÃÃo de culturas, a dominaÃÃo de uma cultura sobre outra ou um diÃlogo entre culturas. Nessa busca, visou a identificar os encontros / desencontros entre a prÃtica docente e a cultura juvenil na sala de aula do ensino mÃdio, configurando as relaÃÃes que se estabelecem ou podem ser construÃdas entre a vida escolar e a vida cotidiana dos adolescentes. No contexto da pedagogia crÃtica, dos estudos culturais e do multiculturalismo, exige-se que a prÃtica docente materialize uma rede de sentidos e significados que implica uma subjetividade expansiva em relaÃÃo à qual a formaÃÃo e o exercÃcio profissionais dos atuais professores parecem nÃo ter sido contemplados. Nessa pedagogia, hà uma valorizaÃÃo do conhecimento cientÃfico similar ao conhecimento do senso comum, propiciando uma superaÃÃo da consciÃncia ingÃnua para alcanÃar uma consciÃncia epistemolÃgica atravÃs do diÃlogo e da problematizaÃÃo, nos quais pode, pela construÃÃo de sentidos, ocorrer a aprendizagem. Constata-se, do que jà desconfiÃvamos, uma distÃncia entre a prÃtica docente e a cultura juvenil. A escola para adolescentes e jovens necessita de outra configuraÃÃo, com uma maior valorizaÃÃo dos docentes e um processo de capacitaÃÃo contÃnua, em que a discussÃo da pedagogia crÃtica, envolvendo os estudos culturais e o multiculturalismo, venha à tona, mostrando a importÃncia da articulaÃÃo do saber cientÃfico com o saber da cotidianidade, como possÃvel caminho para a construÃÃo e a vivÃncia do exercÃcio da consciÃncia crÃtica dos novos sujeitos e protagonistas de uma nova sociedade

ASSUNTO(S)

educacao pedagogia crÃtica prÃtica docente cultura juvenil

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