Pontos de possível diálogo entre aprendizado multimodal e ensino-aprendizado de línguas estrangeiras

AUTOR(ES)

Farias, Miguel Angel, Obilinovic, Katica, Orrego, Roxana

FONTE

Trabalhos em Linguística Aplicada

DATA DE PUBLICAÇÃO

2011-06

RESUMO

Este artigo é uma resenha bibliográfica derivada de um projeto de pesquisa focando na multimodalidade e seu possível impacto na aprendizagem de línguas estrangeiras, com especial atenção aos desenhos de textos (KRESS & VAN LEEUWEN, 2001) de acordo com o informado pelos modelos de aprendizado multimodal (SCHNOTZ, 2005; MAYER, 2001). Em primeiro lugar, o artigo resgata estes modelos e os relaciona ao campo da aquisição de um segundo idioma. Em continuação, descreve-se alguns pontos de possível encontro e diálogos entre estes dois campos de pesquisa. Finalmente, apresenta alguns estudos que se realizaram em torno ao aprendizado multimodal de línguas como exemplos deste diálogo.

ASSUNTO(S)

aprendizado multimodal modelos sócio-semióticos ensino-aprendizado multimodal de línguas estrangeiras

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