GRADUAÇÃO EM SAÚDE, UMA REFLEXÃO SOBRE ENSINO-APRENDIZADO
AUTOR(ES)
Ribeiro, Iramara Lima, Medeiros Júnior, Antônio
FONTE
Trab. educ. saúde
DATA DE PUBLICAÇÃO
2016-03
RESUMO
Resumo O ensino superior em saúde exerce papel fundamental na sociedade porque os egressos dos cursos ofertados na área serão os futuros prestadores de assistência à população. O objetivo deste estudo foi analisar publicações na literatura a respeito da graduação na área da saúde, cuja metodologia foi uma revisão narrativa, com 51 materiais selecionados na base de dados da Biblioteca Virtual em Saúde (enfocados na graduação, metodologias de ensino e relação teoria-prática). Os resultados mostraram a importância de atrelar teoria e prática e divergências em relação às metodologias de ensino, com a necessidade de um olhar crítico sobre elas, além de fragilidades na formação pedagógica de docentes. Conclui-se que o dissenso quanto às metodologias de ensino e a preocupação com a formação de discentes e docentes mostra a necessidade de realizar debates de modo a socializar experiências e ideias nesse importante campo do conhecimento que deem respostas às necessidades sociais.
ASSUNTO(S)
ensino superior instituições de ensino superior atenção à saúde
Documentos Relacionados
- Experiências e materiais sobre os métodos de ensino-aprendizado da DIREITO GV
- Práticas pedagógicas no ensino-aprendizado do jogo de xadrez em escolas
- Pontos de possível diálogo entre aprendizado multimodal e ensino-aprendizado de línguas estrangeiras
- Capoeira nas aulas de educação física: alguns apontamentos sobre processos de ensino-aprendizado de professores
- E-Learning: aplicabilidade no ensino-aprendizado da anatomia obstétrica orientada para a enfermagem