Percepções de escolares com deficiência visual em relação ao seu processo de escolarização

AUTOR(ES)

Montilha, Rita de Cassia Ietto, Temporini, Edméa Rita, Nobre, Maria Inês Rubo de Souza, Gasparetto, Maria Elisabete Rodrigues Freire, José, Newton Kara

FONTE

Paidéia (Ribeirão Preto)

DATA DE PUBLICAÇÃO

2009-12

RESUMO

A promoção da inclusão escolar de pessoas com deficiência visual demanda que os profissionais conheçam as percepções que estes alunos têm a respeito de suas limitações e possibilidades. Neste estudo, foram identificadas características e percepções de escolares com deficiência visual em relação ao seu processo de reabilitação. Foi realizado um estudo descritivo transversal com escolares de 12 anos e mais, inseridos no sistema público de um município do Estado de São Paulo. Aplicou-se questionário mediante entrevista. Obteve-se população de 26 alunos, sendo 46,2% com visão subnormal e 53,8% com cegueira, com média de idade de 17,1 anos. A repetência escolar foi declarada por 73,1%. Entre as dificuldades escolares decorrentes da cegueira, sobressaiu-se a leitura de livros didáticos e, entre as decorrentes da visão subnormal, a visualização da lousa. O nível de escolaridade mostrou-se baixo em relação à média de idade. Evidenciaram-se percepções coerentes em relação à problemática da inclusão escolar.

ASSUNTO(S)

deficiente visual reabilitação inclusão escolar

Documentos Relacionados

• Processos de escolarização de pessoas com deficiência visual
• Vivências, Percepções e Concepções de Estudantes com Deficiência Visual nas Aulas de Matemática: os desafios subjacentes ao processo de inclusão escolar
• Escolarização e reabilitação de portadores de deficiencia visual : percepção de escolares e ações de reabilitação
• Professoras trans brasileiras em seu processo de escolarização
• A escolarização do aluno com deficiência visual e sua experiência educacional.