Percepções de coordenadores de curso superior sobre evasão, reprovações e estratégias preventivas
AUTOR(ES)
Diogo, Maria Fernanda, Raymundo, Luana dos Santos, Wilhelm, Fernanda Ax, Andrade, Sílvia Patricia Cavalheiro de, Lorenzo, Flora Moura, Rost, Flávia Trento, Bardagi, Marúcia Patta
FONTE
Avaliação (Campinas)
DATA DE PUBLICAÇÃO
2016-03
RESUMO
Resumo Buscou-se investigar as concepções de coordenadores de cursos de uma universidade pública brasileira acerca dos determinantes da evasão e reprovação e as estratégias de intervenção desenhadas para intervir nesses fenômenos. Foram entrevistados individualmente coordenadores de 10 cursos de graduação com elevados índices de reprovação e evasão. Percebeu-se que a evasão e a reprovação são aspectos claramente diagnosticados no cotidiano dos entrevistados, contudo os relatos apresentaram discrepâncias na eleição de determinantes e nas estratégias adotadas ou planejadas para o enfrentamento da questão. De modo geral, os determinantes da evasão e reprovação citados foram, prioritariamente, externos ao curso. Ainda, a maioria dos cursos não realizava avaliações institucionais, assim a coordenação não possuía um diagnóstico contextual do problema. Percebeu-se nas entrevistas iniciativas isoladas e bem intencionadas que buscavam minimizar problemas, mas que podem ter efetividade reduzida uma vez que estavam desarticuladas dos planos estratégicos da universidade.
ASSUNTO(S)
evasão reprovação ensino superior universidade
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