O papel da matematização em um contexto interdisciplinar no ensino superior
AUTOR(ES)
Luccas, Simone, Batista, Irinéa de Lourdes
FONTE
Ciência & Educação (Bauru)
DATA DE PUBLICAÇÃO
2011
RESUMO
Esse artigo apresenta um estudo a respeito das contribuições que o ensino de matemática pode proporcionar à formação de alunos de um curso do Ensino Superior na área de administração. O estudo discute como o ensino e a aprendizagem do conhecimento matemático podem subsidiar a formação de um administrador, não somente no sentido da compreensão do conhecimento matemático, mas, também, na análise de fenômenos ou problemas existentes em seu entorno sociocultural. A estruturação para o trabalho com o conhecimento matemático dá-se por meio de: um circuito epistemológico do conhecimento, que é proposto pela matematização horizontal e vertical; contextualização adequada de fenômenos da realidade; descontextualização do objeto matemático; e, por fim, recontextualização dessa estrutura em novas problemáticas, implicando necessariamente uma ação interdisciplinar.
ASSUNTO(S)
educação matemática epistemologia interdisciplinaridade ensino superior matematização
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