O fracasso escolar na 5 série do Ensino fundamental em matemática de uma escola da Rede Municipal de Ensino de Campo Grande, MS

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2005

RESUMO

A presente pesquisa busca responder questões ligadas ao fracasso escolar do ensino e da aprendizagem da disciplina de Matemática na 5 série do Ensino Fundamental de uma escola Municipal da Rede Pública de Ensino de Campo Grande/MS. O objetivo central deste estudo é identificar, analisar e diagnosticar o fracasso escolar que ocorre na 5 série na disciplina de Matemática. O desenvolvimento do estudo se deu através da Metodologia qualitativa. Coletamos os dados através da observação da escola e por meio de entrevistas com os segmentos que fazem parte da equipe pedagógica, professores de Matemática, pais ou responsáveis e alunos repetentes da 5 série que estudam na escola pesquisada. Ao longo da pesquisa procuramos responder aos seguintes questionamentos: o que está gerando um grande índice de reprovação na disciplina de Matemática na 5 série? De que forma o conteúdo matemático, o contexto escolar, a família e a realidade social e cultural contribuem para que ocorra o fracasso escolar nesta disciplina? Utilizamos pesquisadores da História da Matemática, Educação Matemática e Psicologia como referencial teórico para esta pesquisa. A falta de pré-requisitos dos alunos que chegam na 5 série, a baixa autoestima, a ruptura que existe nessa série, o aspecto cultural, psicológico, os problemas econômicos e sociais, juntamente com os conteúdos exigidos, são as respostas encontradas para compreendermos o fracasso escolar nesta pesquisa.

ASSUNTO(S)

teaching aprendizagem educacao learning educação matemática ensino mathematical education fracasso escolar scholar failure

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