O ensino explícito da compreensão da leitura. Análise do impacto de um programa de intervenção

AUTOR(ES)

VIANA, FERNANDA LEOPOLDINA, CADIME, IRENE, SANTOS, SANDRA, BRANDÃO, SARA, RIBEIRO, IOLANDA

FONTE

Rev. Bras. Educ.

DATA DE PUBLICAÇÃO

07/12/2017

RESUMO

RESUMO Neste artigo apresenta-se o programa Aprender a compreender torna mais fácil o saber, destinado a alunos do 3º e 4º anos de escolaridade, que tem como objetivo principal o desenvolvimento das competências de compreensão da leitura, de estratégias de leitura e de metacompreensão. O programa foi implementado com 1.142 alunos do 4º ano de escolaridade. Na avaliação dos resultados, recorreu-se a um design de grupo único com pré e pós-teste. Os resultados indicaram a presença de diferenças estatisticamente significativas entre os dois momentos de avaliação, e os resultados obtidos por esses alunos no exame de língua portuguesa de 2012 mostraram que: a percentagem de alunos que obtêm a classificação A e B é superior à média nacional; a percentagem dos que obtêm D e E é inferior à média nacional. Apontam-se como linhas de investigação futura a replicação do estudo com a inclusão de um grupo de controlo e a avaliação da perceção dos professores sobre o programa e a sua eficácia.

ASSUNTO(S)

leitura compreensão da leitura programa de intervenção avaliação

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