O deslocamento de práticas impressas e a apropriação de práticas digitais: um estudo com alunos do ensino médio tecnológico aprendendo a usar o computador na escola
AUTOR(ES)
Espinoza, Laura Macrina Gómez
FONTE
Revista Brasileira de Educação
DATA DE PUBLICAÇÃO
2006-04
RESUMO
São apresentados os resultados de um projeto de pesquisa qualitativa centrado nas práticas de leitura e escrita de oito pares de alunos de ensino médio, que usam o computador. Com uma abordagem sociocultural, este trabalho analisa eventos alfabetizadores gravados em áudio e vídeo. As descobertas revelam como os alunos desenvolvem diversas práticas de leitura e escrita dependendo do tipo de produção e conhecimento que se requer para sua realização. Também explica como suas práticas são transformadas em processos de mudança do ambiente impresso para culturas digitais. O estudo conclui que as tecnologias da informação e comunicação abrem as portas para mundos com múltiplas formas de ler e escrever, numa relação complementar com o mundo impresso. Esta situação leva a considerar o papel da educação na formação de leitores/escritores críticos, versáteis, criativos e competentes.
ASSUNTO(S)
práticas de leitura e escrita tecnologias de informação e comunicação computadores estudantes do ensino médio contexto sociocultural pesquisa qualitativa
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