O conhecimento geometrico de alunos do CEFAM sobre figuras espaciais : um estudo das habilidades e dos niveis de conceito

AUTOR(ES)

Odalea Aparecida Viana

DATA DE PUBLICAÇÃO

2000

RESUMO

Este trabalho avalia o conhecimento geométrico de alunos do curso Cefam (Centro Específico de Formação e Aperfeiçoamento do Magistério) sobre figuras tridimensionais mais comuns – que deveriam ser, de acordo com várias propostas curriculares, objetos de estudo das séries iniciais do Ensino Fundamental. Foram sujeitos da pesquisa 377 alunos das quatro séries do Cefam de Mogi das Cruzes-SP, tendo sido aplicado um questionário tipo lápis e papel. Além de serem avaliados com relação ao desempenho, os alunos foram classificados de acordo com os graus de aquisição dentro dos níveis de conceituação propostos por Van Hiele. Foram também analisadas duas habilidades: a visual/gráfica (através dos desenhos de planificação de figuras) e a verbal (através da linguagem utilizada para nomear e descrever propriedades das figuras), tendo sido criadas categorias de análises fundamentadas, respectivamente, nas teorias de Piaget sobre representação do espaço e de Vygotsky sobre a nomeação de conceitos científicos e espontâneos. Utilizando os testes estatísticos Chi-quadrado e Krustall- Wallis e nível de significância de 0,05, os resultados mostraram que influenciaram no desempenho o fato de gostar de geometria e matemática, a procedência dos alunos, a avaliação que fizeram do ensino de geometria e a sua série. A maioria dos alunos – que admitiu não estar preparada para ensinar geometria espacial – foi classificada nas categorias referentes a não-aquisição, baixa e média aquisição dos Níveis 1 (reconhecimento e nomeação de figuras) e 2 (análise de propriedades), estabelecidas a partir da porcentagem de acertos das questões selecionadas para representar cada nível. Existiu uma relação hierárquica entre os Níveis 1 e 2 (r=0,58). Influenciaram no desempenho dentro dos níveis o tipo de figura analisada e o tipo de habilidade requerida. O trabalho fez ainda uma interpretação dos Níveis 1 e 2 de Van Hiele tendo por base as teorias abordadas

ASSUNTO(S)

geometria matematica conceitos geometricos

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