Espaço representativo: um estudo das habilidades de alunos da 4 série

AUTOR(ES)

Eunice Pessin Fábrega

DATA DE PUBLICAÇÃO

2001

RESUMO

Este estudo investigou o conhecimento que 36 alunos da 4 série do Ensino Fundamental, de uma escola pública da cidade de Santos, com idades entre dez e onze anos, tinham sobre a representação do espaço tridimensional no plano bidimensional. Para nossa investigação elaboramos um instrumento diagnóstico, que envolveu atividades adaptadas das pesquisas de Piaget e Inhelder (1993) sobre a representação do espaço para a criança. Esse instrumento foi aplicado individualmente para cada criança em dois encontros de aproximadamente 1 hora e 30 minutos. Os resultados indicam que essas crianças apresentam dificuldades de interpretar e representar adequadamente os objetos tridimensionais no plano. Uma possível causa verificada é a ausência de uma aprendizagem voltada à geometria espacial, que considere os aspectos da visualização e da representação de objetos desde as primeiras séries do Ensino Fundamental

ASSUNTO(S)

geometria -- estudo e ensino -- avaliacao educacao matematica matematica -- estudo e ensino matematica conceitos geometricos habilidades geometricas ensino fundamental

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