O AMBIENTE ESCOLAR E A INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS NAS ESCOLAS REGULARES DA REDE PÃBLICA

AUTOR(ES)

Solange Lucas Ribeiro

DATA DE PUBLICAÇÃO

2002

RESUMO

Esta investigaÃÃo buscou desvelar os entraves do ambiente escolar para a inclusÃo de alunos com necessidades educativas especiais, sobretudo, no que se refere ao espaÃo fÃsico e social considerados nÃo sà essenciais, como primordiais, ao processo de inclusÃo escolar. Nesse sentido, procurou-se fazer observaÃÃes diretas dos indicadores pertinentes e, tambÃm, entrevistas com os vÃrios segmentos da escola, visando, atravÃs das leituras dos diversos atores, a detectar as fragilidades do ambiente escolar. Os resultados demonstraram que este ambiente à marcado pela inadequaÃÃo e nÃo propicia autonomia aos alunos com deficiÃncias sensoriais, fÃsicas e mentais, com sÃrias implicaÃÃes para a vida social e acadÃmica do alunado. AtravÃs de uma proposta de intervenÃÃes, plenamente viÃveis, buscou-se encontrar caminhos que levem à reversÃo desse quadro.

ASSUNTO(S)

inclusÃo educacional ambiente escolar educacao especial

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