Novas instituições e processos educativos: a educação e o modo de regulação em gestação. Um estudo de caso em Portugal
AUTOR(ES)
Antunes, Fátima
FONTE
Educação & Sociedade
DATA DE PUBLICAÇÃO
2004-08
RESUMO
No terreno da educação (e das políticas sociais em geral) algumas mudanças das últimas décadas traduzem-se quer por uma redefinição dos serviços educativos (e de bem-estar) e do papel do Estado na sua governação, quer pela emergência de novas configurações da participação da educação na regulação social. Um estudo de caso, incidente sobre o subsistema de escolas profissionais criado em 1989 em Portugal, permite sinalizar algumas dessas alterações recentes e propor interpretações acerca do seu significado. A análise do lançamento daquela modalidade de escolarização de nível secundário, de algumas das suas evoluções e de orientações e práticas desenvolvidas em duas escolas profissionais sugere que aquela inovação testemunha o ensaio de novas instituições e processos educativos envolvidos com a gestação de um outro modo de regulação - distinto daquele que foi definido como fordista e em que teve lugar o desenvolvimento do(s) modelo(s) de Estado de Bem-Estar.
ASSUNTO(S)
educação e regulação social globalização, europeização e políticas educativas formas de actuação do estado e políticas educativas transição profissional
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