Leitura recombinativa em pessoas com necessidades educacionais especiais: análise do controle parcial pelas sílabas
AUTOR(ES)
Alves, Keila Regina Sales, Kato, Olivia Misae, Assis, Grauben José Alves de, Maranhão, Carolina Monteiro de Albuquerque
FONTE
Psicologia: Teoria e Pesquisa
DATA DE PUBLICAÇÃO
2007-12
RESUMO
O controle parcial silábico dificulta a leitura recombinativa, podendo ser revertido por procedimentos de ensino. Verificou-se o controle silábico e efeitos de procedimentos de ensino nessa leitura. A três alunos especiais foram ensinadas relações palavras ditadas-desenhos e palavras ditadas-palavras escritas e testada a leitura compreensiva e textual das palavras de ensino e de generalização com recombinação de sílabas. Caso essa leitura não ocorresse, eram aplicadas sondas de controle silábico e ensinos isolados e combinados. Caso ocorresse, eram aplicados testes A'B'/A'C'/B'C'/C'B'. Os três participantes demonstraram leitura compreensiva das palavras de ensino. Dois deles apresentaram prontamente a leitura textual dessas palavras. A leitura textual e compreensiva das palavras de generalização ocorreu após a segunda seqüência de ensinos. O controle parcial por uma sílaba dificulta a generalização da leitura por recombinação silábica e esse controle pode ser revertido por procedimentos de ensino que garantam a discriminação visual e sonora das sílabas e sua reprodução oral.
ASSUNTO(S)
leitura recombinativa controle silábico procedimentos de ensino
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