Lazer e deficiencia mental : o papel da familia e da escola em uma proposta de educação pelo e para o lazer

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

1995

RESUMO

The goal of this study is to evaluate the role that leisure could play in mental deficient people development, proposing that education to leisure and through leisure should be considerated in the special educational area. We think that the participation of the family and the school in this process is fundamental and we intend to investigate their roles on the development and social integration of the mental deficient people in leisure activities. The data were colected from 1990 to 1994 at the Fundação Sindrome de Down - Campinas, SP, in a group of 18 Down s Syndrome children and youngs, their families and the professionals involved in their attendance. The results point to the conclusion that leisure activities can help the development of those people and their social integration, and to the need of an integrated work between school and family. Support work and programs to make the families conscious of the their roles in the handcapped child education is the development and the education of those ones also necessary. We suggest a review in the professional graduation to the persons that attend this population in different areas, so that they can have a global vision about Résumé: Cette étude discute les thêmes "loisir et déficience mentale" et défend la reconnaissance de l"éducation à travers et pour le loisir dans le domaine de l"éducation spéciale. Nous considérons que la participation de la famille et de l"école dans ce processus est fondamental et cherchons à identifier et discuter leurs roles dans la promotion du developpement et de l"intégration so:iale de l"handicapé mental à travers les activités de loisir. Les données furent recueillies pendant la période de 1990 à 1994 à la "Fundação Sindrome de Down - Campinas, SP", dans un groupe de 18 enfants et adolescents qui présentent le Syndrome de Down, dans leurs familles et auprês de professionnels qui s? ocupent de cette population dans des activités scolaires et non-scolaires. Les résultats indiquent que les activités de loisir peuvent contribuer au déveIoppement et à l"integration sociale de ces personnes, Ie travail coopératif entre l"école et Ia famille étant fondamental. Nous constatons aussi Ia nécessité d"un réavaliation de la formation des professionnels des divers travail de support et d"orientation pour les familles pour qu elles puissent prendre conscience de leur role dans l éducation de I"enfant déficient. Nous suggérons une domaines qui travaillent avec les handicapés mentaux pour qu?ils puissent acquérir une vision plus globale du développement et l éducation de ces personnes

ASSUNTO(S)

deficiencia mental recreação educação fisica educação especial sindrome de down - aspectos sociais lazer

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