InvestigaÃÃo do papel das grandezas fÃsicas na construÃÃo do conceito de volume

AUTOR(ES)

Glauco Reinaldo Ferreira de Oliveira

DATA DE PUBLICAÇÃO

2007

RESUMO

Esta pesquisa està inserida na Ãrea da EducaÃÃo MatemÃtica, mais especificamente na Ãrea da didÃtica das grandezas geomÃtricas. Seu objetivo foi verificar como algumas grandezas fÃsicas interferem na construÃÃo do conceito de Volume. Nesse sentido, foram utilizadas as teorias construtivistas de Kelly e Vergnaud como base para a construÃÃo de material experimental, que foi aplicado em alunos de uma mesma turma, em duas escolas do ensino mÃdio e em dois cursos de Licenciatura em MatemÃtica. A pesquisa foi organizada de acordo com as cinco fases do Ciclo da ExperiÃncia de Kelly. A Teoria dos Campos Conceituais de Vergnaud foi utilizada para a anÃlise dos dados obtidos na primeira fase da pesquisa, atravÃs da aplicaÃÃo de um questionÃrio. Os demais dados foram analisados com base na Teoria dos Construtos Pessoais de Kelly. A partir dos resultados obtidos, concluÃmos que os conceitos fÃsicos mais relevantes para a construÃÃo do conceito de Volume foram Densidade, Massa e Peso. AlÃm disso, mapeamos as concepÃÃes de alguns alunos, identificando alguns teoremas-em-aÃÃo e construtos

ASSUNTO(S)

educacao volume didÃtica das grandezas geomÃtricas educaÃÃo matemÃtica teoria dos campos conceituais teoria dos construtos pessoais

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