Interdisciplinaridade : uma prática pedagógica em implantação no Colégio Tupy

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2005

RESUMO

Esta dissertação tem como tema A Interdisciplinaridade: Uma Prática Pedagógica em Implantação no Colégio Tupy. Sua apresentação foi realizada através da exposição detalhada do conceito de interdisciplinaridade, das suas características principais e do pensamento de alguns pesquisadores do assunto. O objetivo principal é mostrar que a Química sob uma perspectiva interdisciplinar pode levar os alunos a um entendimento muito mais completo e consistente dos fenômenos que constituem os seus objetos de estudo. Os conhecimentos difundidos no ensino de Química devem permitir uma visão de mundo mais articulada e menos fragmentada, contribuindo para que o indivíduo perceba-se como participante de um mundo em constante transformação. Para atingir essa finalidade, foi desenvolvida uma pesquisa com alunos e professores do Colégio Tupy, que já se utilizam de uma prática interdisciplinar no seu cotidiano. Os resultados da referida pesquisa indicam que há uma real preocupação em desenvolver um trabalho interdisciplinar na instituição educativa mencionada. Os conteúdos dos cursos, apesar de diferenciados na essência, são relacionados entre si pelos trabalhos dos professores de tal forma a mostrar para os estudantes que independentemente da especificidade, o conhecimento de um tema depende da associação com outros para fazer sentido. Entretanto, evidencia-se a necessidade de maior interação entre as disciplinas e de ampliação das possibilidades de troca nas diversas áreas

ASSUNTO(S)

educacao química (segundo grau) abordagem interdisciplinar do conhecimento na educação ciências (segundo grau)

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