A INTERDISCIPLINARIDADE ENTRE AS CIÊNCIAS E A EDUCAÇÃO FÍSICA NA VISÃO DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO / INTERDISCIPLINARITY BETWEEN SCIENCE AND PHYSICAL EDUCATION FROM THE POINT OF VIEW OF ELEMENTARY AND HIGH SCHOOL STUDENTS

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2009

RESUMO

A Educação está passando por uma transformação que transcende a sala de aula e busca acompanhar a globalização. Vive-se a era da informação e da integração entre os saberes, nenhum aprendizado tem valor de forma isolada, nenhum conhecimento é pertinente se não for relacionado com outros saberes. O presente estudo investigou, em estudantes do ensino fundamental e médio, a existência de uma possível visão interdisciplinar entre as Ciências e a Educação Física. O perfil metodológico utilizado neste estudo foi qualitativo, o instrumento de coleta de dados foi o questionário semi-estruturado. Para o tratamento dos dados utilizou-se a Análise de Conteúdo através da qual emergiram categorias significativas. Os sujeitos da pesquisa foram 800 alunos de ensino fundamental e médio de escolas públicas e privadas de Santa Maria-RS (idades entre 10 e 17 anos). O questionário constou de uma pergunta estruturada da seguinte forma: "Você acredita que exista relação entre as Ciências e a Educação Física? Sim ou Não e Justifique". Conforme mostraram as respostas dos alunos, com relação à comparação entre os ensinos fundamental e médio, a percentagem de resposta sim no ensino médio e no ensino fundamental ficaram em torno de 50%-60%. Em relação à percentagem de respostas não nota-se que a incidência variou entre 15% (ensino médio) e 33% (ensino fundamental). A percentagem de não respondentes ficou em torno de 26% (ensino médio) e 16% (ensino fundamental). Com relação aos resultados das categorias inferidas a partir das respostas sim, em torno de 33% a 38% dos alunos de ensino fundamental e médio, respectivamente, acharam que existe relação entre a atividade física e as outras disciplinas). Cerca de 20% dos alunos do ensino fundamental responderam que a atividade física está relacionada a características variadas (tudo é relacionado a força, metabolismo, aceleração), enquanto em torno de 10% dos alunos do ensino médio têm a mesma opinião. Em relação à interligação entre corpo e mente, as opiniões dos alunos tanto do ensino médio quanto do fundamental foram semelhantes, em torno de 20%. Cerca de 10% dos alunos do ensino fundamental relataram a atividade física associada à educação física como algo bom para relaxar dos estudos, ao passo que no ensino médio esta percentagem subiu para cerca de 20%. Em torno de 7% dos alunos do ensino fundamental relacionam a educação física com elementos de reações químicas, enquanto o dobro dos alunos de ensino médio têm esse pensamento. Nas categorias inferidas a partir das respostas não, aproximadamente 64% dos alunos de ensino médio têm a opinião de que existe uma separação entre corpo e mente na escola, entretanto, apenas a metade deste percentual foi encontrado no ensino fundamental. Cerca de 40% dos alunos de ensino fundamental responderam não sem justificativa, sendo esta percentagem de apenas 9% no ensino médio. Aproximadamente 13% dos alunos de ensino fundamental vêem a educação física como algo saudável, o mesmo ocorrendo com 9% dos alunos de ensino médio. A percentagem de alunos que encaram a educação física como uma disciplina que deveria ser opcional gira em torno de 10%. Cerca de 10% dos alunos de ensino fundamental relatam não haver interdisciplinaridade entre as áreas de Ciências e Educação Física na escola, mas somente a metade deste percentual dos alunos do ensino médio tiveram a mesma opinião. Como conclusão final inferiu-se uma percepção que aponta para alguma relação interdisciplinar entre a Educação Física e as Ciências. Esta relação pode ser potencializada a partir do esforço e da flexibilidade dos profissionais das duas áreas, na busca de inovar nas formas de ensinar, ao invés de somente repassar conteúdos e conhecimentos desconectados, o que não proporciona aos alunos o espaço para discussões e críticas sobre os conteúdos programáticos.

ASSUNTO(S)

ensino médio interdisciplinarity ciências physical education educação física ciencias biologicas ensino fundamental elementary school science interdisciplinaridade high school

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