Integrando emoções e racionalidades para o desenvolvimento de competência nas metodologias ativas de aprendizagem

AUTOR(ES)

Mourthé Junior, Carlos Alberto, Lima, Valéria Vernaschi, Padilha, Roberto de Queiroz

FONTE

Interface (Botucatu)

DATA DE PUBLICAÇÃO

21/12/2017

RESUMO

Sustentado em uma prática educacional construtivista, dialógica e baseada em competência, este artigo discute uma tradição racionalista/objetivista de ensino-aprendizagem. Expressões artísticas, especialmente cinematográficas, são apresentadas como disparadores educacionais. Educandos organizados em pequenos grupos compartilham, correlacionam e conversam sobre suas emoções, possibilitando uma melhor compreensão das racionalidades envolvidas no processo de aprendizagem. Como os grupos apresentam diferentes estágios de problematização das emoções, propomos categorias para apoiar docentes e integrantes na identificação da natureza conversacional dos grupos, favorecendo suas intervenções e contribuições para o desenvolvimento individual e social dos participantes, com referência a um perfil de competência.

ASSUNTO(S)

aprendizagem ativa competência profissional educação emoções arte

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