Indicadores bibliométricos da produção científica em educação especial : estudo da Revista Educação Especial (2000-2006) / Bibliometric analysis of the scientific production in Special Education: a study of the Revista Educação Especial (2000-2006)

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2008

RESUMO

A abrangência do campo da Educação Especial e suas interfaces com outras áreas de conhecimento refletem-se na diversificada produção científica da área que se encontra consolidada em periódicos científicos nacionais e internacionais. O presente estudo propõe-se realizar estudo bibliométrico de um periódico científico nacional da área de Educação Especial: a Revista Educação Especial que foi escolhida por ser tratar de um dos mais antigos periódicos nacionais desta área. Neste estudo foram analisados os 14 volumes publicados por este periódico no período de 2000-2006, compreendendo os volumes disponíveis em formato online, que totalizaram 147 artigos. Os objetivos da pesquisa foram: identificar as temáticas abordadas, verificar a autoria geográfica e institucional dos autores, estimar a freqüência de citação dos artigos, recensear os artigos que compõem o núcleo, as partes secundária e periférica dessa área de conhecimento através da categorização dos trabalhos publicados. Os resultados obtidos foram analisados utilizando-se ferramentas automatizadas para tratamento e análise bibliométrica e indicaram os seguintes aspectos com relação aos artigos que compõem a Revista e às referências citadas nos artigos. Quanto aos artigos foi constatado que os autores com maior índice de produtividade foram: Reinoldo Marquezan, Soraia Napoleão Freitas, Maria Inês Naujorks; Eduardo Zevallos Ayala, Vera Lúcia Marostega e Hugo Otto Beyer. Quanto à vinculação institucional dos autores obteve-se como maior representante a Universidade Federal de Santa Maria; a maioria dos artigos foram realizados em parceria entre 2 ou mais autores; os artigos originais representam 70,7% dos artigos científicos; a temática mais freqüente foi Inclusão. Quanto à literatura citada os indicadores revelaram que: o tipo de publicação mais citado foi o livro; o nível de atualização das fontes citadas podem ser consideradas satisfatórias; o idioma mais freqüente foi o Português; o formato predominante o impresso; os autores mais influentes foram Brasil, Vygotsky, Freire, Skliar, Foucault e Renzulli; o núcleo principal da revista core se confirma como sendo a Educação Especial e suas especificidades e como núcleo secundário as áreas mais freqüentes foram Educação, Pedagogia e Psicologia. Esperamos que os indicadores bibliométricos da produção científica em Educação Especial possam contribuir significativamente para uma avaliação do estado da arte desse campo de conhecimento, além de possibilitar uma melhor disseminação das pesquisas realizadas nesta área

ASSUNTO(S)

indicadores bibliométricos revista educação especial produção científica bibliometric indicators educação especial evaluation scientific production in special education periódicos científicos educacao especial

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