Incentivo e inibiÃÃo ao empreendorismo pelas prÃticas didÃtico-pedagÃgicas de seis cursos de graduaÃÃo em AdministraÃÃo da RegiÃo Metro-politana do Recife : a percepÃÃo dos alunos empreendedores

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2002

RESUMO

Esta dissertaÃÃo constitui-se numa investigaÃÃo das prÃticas didÃtico-pedagÃgicas de seis cursos de graduaÃÃo em administraÃÃo, da RegiÃo Metropolitana do Recife, enquanto estratÃgias de ensino que incentivam ou inibem o empreendedorismo, tudo apenas segundo a percepÃÃo dos alunos empreendedores. A pesquisa foi realizada em trÃs etapas. A primeira foi um levantamento exploratÃrio das prÃticas em uso. Numa segunda, foram aplicados questionÃrios a quatrocentos e oitenta e seis alunos de seis cursos de graduaÃÃo em AdministraÃÃo da RegiÃo Metropolitana do Recife, investigando o incentivo ou inibiÃÃo de quinze prÃticas didÃtico-pedagÃgicas dos cursos em relaÃÃo ao empreendedorismo. A terceira etapa, fruto da anterior, constituiu-se em entrevistas semi-estruturadas e dirigidas aos alunos que jà eram empreendedores, com o objetivo de aprofundar a investigaÃÃo. No limite do que representa a percepÃÃo dos alunos empreendedores, o estudo indica que prÃticas simuladoras de atividades empreendedoras tendem a incentivar o empreendedorismo nos alunos, enquanto as que se restringem à transmissÃo do conhecimento tendem a nÃo incentivar. O trabalho tambÃm indica que o curso de graduaÃÃo em administraÃÃo pode muito bem estimular atitudes e desejo de estudantes de se desenvolverem como empreendedores, mas a experiÃncia pessoal empreendedora à Ãnica e insubstituÃvel.

ASSUNTO(S)

empreendedorismo ensino administracao

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