Grafos no ensino médio: uma inserção possível
AUTOR(ES)
Malta, Gláucia Helena Sarmento
DATA DE PUBLICAÇÃO
2008
RESUMO
o objetivo principal deste trabalho é apresentar uma proposta de inserção de Teoria de Grafos no Ensino Médio. Para tanto, será feita uma fundamentação de alguns aspectos acerca da Teoria de Grafos e Resolução de Problemas. Apresentaremos uma prática realizada em dois grupos de segundo ano do Ensino Médio, numa escola particular de Porto Alegre, no ano de 2006. A Teoria de Grafos apresenta aspectos pertinentes que merecem espaço no currículo da Escola Básica. Apresentaremos uma seleção de possíveis atividades a serem implementadas numa perspectiva metodológica de Resolução de Problemas. A escolha por tal perspectiva metodológica em Educação Matemática está vinculada à prática de Ensino de Matemática que acreditamos ser capaz de contribuir para a formação de um indivíduo autônomo, criativo e capaz de aprender a aprender.
ASSUNTO(S)
teoria dos grafos graph theory prática de ensino problem solving mathematics education conteúdo curricular mathematics teaching methodological perspective
ACESSO AO ARTIGO
http://hdl.handle.net/10183/14829Documentos Relacionados
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