Fonoaudiologia e educação infantil: uma parceria necessária

AUTOR(ES)

Maranhão, Poliana Carla Santos, Pinto, Sabrina Maria Pimentel da Cunha, Pedruzzi, Cristiane Monteiro

FONTE

Revista CEFAC

DATA DE PUBLICAÇÃO

12/12/2008

RESUMO

OBJETIVO: investigar as informações que os professores de educação infantil possuem em relação a Fonoaudiologia na escola, bem como sobre temas ligados à área de linguagem. MÉTODOS: foi aplicado um questionário, contendo 17 questões objetivas em uma amostra com 73 professores de educação infantil da rede municipal de ensino da cidade de Maceió-AL. RESULTADOS: os participantes relacionaram a atuação fonoaudiológica na escola à presença de alterações no desenvolvimento da criança. O índice de professores da amostra que obtiveram contato com o fonoaudiólogo na escola é de 4,1%. Estes educadores relatam que apenas 57,5% receberam informações sobre a aquisição de linguagem e o desenvolvimento da escrita. CONCLUSãO: com a realização da presente pesquisa foi possível confirmar a necessidade de reforçar as ações fonoaudiológicas na escola, bem como a parceria entre fonoaudiólogos e professores.

ASSUNTO(S)

linguagem educação infantil saúde escolar

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