Financiamento da educação profissional no Brasil : contradições e desafios
AUTOR(ES)
Grabowski, Gabriel
DATA DE PUBLICAÇÃO
2010
RESUMO
A presente tese situa-se na linha de pesquisa Trabalho, Movimentos Sociais e Educação e concebe que a educação é um bem público, um direito subjetivo individual e um direito objetivo social, reafirmando que é uma política pública de responsabilidade do Estado, estratégica e imprescindível para um projeto de nação livre e soberana. Este estudo aborda, no campo das políticas públicas educacionais, o Financiamento da Educação Profissional no Brasil: suas contradições e desafios*, a partir de uma análise da configuração do Estado brasileiro, do financiamento da educação no país, da opção por diversos programas de educação profissional em detrimento de uma política pública global, tomando o Programa Nacional de Expansão da Educação Profissional (PROEP) e o Programa Nacional de Inclusão de Jovens: Educação, Qualificação e Ação Comunitária (PROJOVEM) como estudos de caso. A investigação está direcionada visando compreender como o modelo adotado pelo Estado brasileiro na educação profissional está, propositadamente, estruturado e voltado, para atender os interesses do setor privado que atua e hegemoniza a oferta desta modalidade no país. As formas que o Estado disponibiliza fundos públicos a serviço da reprodução do capital é diversificada, ora através repasses diretos por meio de programas, ora através de repasses indiretos por meio de isenções fiscais e previdenciárias, ou mesmo financiando e qualificando a força de trabalho para o capital e/ou instrumentalizando a formação técnico-profissional aos interesses do mercado. Os estudos da tese foram realizados a partir de uma perspectiva e abordagem teórica marxista, tomando a dialética como um método de articulação categorial que procede mediante a elevação do abstrato ao concreto, do menos complexo ao mais complexo. Já o materialismo histórico orientou o estudo da realidade e do financiamento da educação como totalidades contraditórias.
ASSUNTO(S)
financing of education financiamento da educação vocational education ensino profissionalizante políticas públicas public policies evaluation avaliação brazil national program for expansion of vocational education the national youth inclusion: education, training and community action finanziamento della pubblica istruzione formazione professionale le politiche pubbliche valutazione brasile programma nazionale per la diffusione dell'istruzione professionale la nazionale della gioventù di inclusione: educazione, formazione e azione della comunità
ACESSO AO ARTIGO
http://hdl.handle.net/10183/27074Documentos Relacionados
- Democratização e financiamento da educação profissional: uma provocativa experiência
- Salários docentes, financiamento e qualidade da educação no Brasil
- AUSTERIDADE FISCAL E O FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
- O profissional em educação física no Brasil: desafios e perspectivas no mundo do trabalho
- Educação e mundo do trabalho na indústria sucroalcooleira: entre as contradições da realidade social e os desafios da (des)qualificação profissional