ExpressÃo e desenvolvimento da criatividade em ambientes de ensino-aprendizagem online

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2005

RESUMO

Os pilares temÃticos que norteiam esta pesquisa sÃo o estudo da criatividade no contexto educacional e o processo de ensino-aprendizagem na educaÃÃo a distÃncia online. A presente pesquisa teve por objetivo investigar a expressÃo e o desenvolvimento da criatividade em ambientes de ensino-aprendizagem online, baseando-se na percepÃÃo de tutores desta modalidade de ensino. CinqÃenta e dois tutores de instituiÃÃes de todo o paÃs responderam a um questionÃrio que incluÃa uma relaÃÃo de atributos pessoais a serem pontuados no que diz respeito à sua relevÃncia para uma atuaÃÃo bem sucedida em EAD online, uma questÃo aberta sobre a extensÃo em que o curso em que atuavam contemplava a criatividade do aluno, um conjunto de prÃticas pedagÃgicas favorecedoras e inibidoras da criatividade para verificaÃÃo de sua implementaÃÃo pelos tutores e um checklist de barreiras à criatividade no ambiente online. Constatou-se que, para a grande maioria dos tutores, a criatividade vinha sendo contemplada nos cursos de EAD online em que atuavam. Os atributos personolÃgicos indicados como os mais relevantes pelos tutores foram dedicaÃÃo ao trabalho e entusiasmo, confirmando estudos similares jà conduzidos na Ãrea da criatividade. Observou-se que segundo os tutores, os mesmos contemplam a criatividade nos cursos em que atuam, utilizando mecanismos de interaÃÃo e estÃmulos diversificados ao potencial do aluno, como o uso de jogos, projetos, estudos de caso e aprendizagem colaborativa. Verificou-se que, dado o carÃter multidimensional e interativo do ambiente virtual, a estrutura e planejamento dos cursos em si pressupÃem uma boa dosagem de criatividade dos tutores e do alunado. As barreiras à criatividade mais indicadas pelos tutores estÃo relacionadas ao aluno, como dificuldade do aluno em participar de curso em EaD online, desinteresse do aluno com relaÃÃo ao conteÃdo ministrado, alunos com dificuldade de aprendizagem em ambiente online; pouca participaÃÃo por parte dos alunos; e elevado nÃmero de alunos no curso. A anÃlise das questÃes de pesquisa foi enriquecida com um recorte de gÃnero. Entretanto, poucas diferenÃas foram observadas entre a percepÃÃo dos respondentes do gÃnero masculino e do gÃnero feminino, o que pode ser conseqÃÃncia da formaÃÃo basicamente homogÃnea da amostra

ASSUNTO(S)

prÃtica pedagÃgica pedagogical practices educaÃÃo a distÃncia online barreiras à expressÃo criativa criatividade ensino-aprendizagem creativity tutor online distance education tutors barriers to creative expression ensino e aprendizagem â internet; criatividade - estÃmulo

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