O ensino mÃdio e as prÃticas docentes adotadas para expressÃo e desenvolvimento da criatividade

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2007

RESUMO

A criatividade à de grande importÃncia nos dias atuais e a escola à o melhor contexto para o seu desenvolvimento em nÃveis expressivos, o que requer a utilizaÃÃo de prÃticas pedagÃgicas que promovam o referido desenvolvimento. O ensino mÃdio, porÃm, tem foco na preparaÃÃo e aprovaÃÃo de alunos em processos seletivos de ingresso à educaÃÃo superior, Ãnfase exagerada nos conteÃdos e, muitas vezes, apresenta-se desvinculado do cenÃrio atual, caracterizado por constantes mudanÃas. Diante disso, hà uma necessidade urgente de que os profissionais envolvidos estejam preparados para o desenvolvimento, em seus estudantes, da capacidade de pesquisar, buscar informaÃÃes, analisÃ-las e selecionÃ-las; a capacidade de aprender, criar, formular, ao invÃs do simples exercÃcio de memorizaÃÃo. Assim, o presente estudo examinou a percepÃÃo de 217 alunos do ensino mÃdio, sendo 85 alunos das 1.Âs sÃries, 62 alunos das 2.Âs e 70 alunos das 3.Âs sÃries de uma escola da rede particular de ensino de um municÃpio do noroeste mineiro, acerca da extensÃo em que os seus professores contemplam a expressÃo e o desenvolvimento da criatividade discente, bem como prÃticas docentes favorÃveis ao desenvolvimento da criatividade adotadas por eles. O estudo investigou ainda a avaliaÃÃo quanto ao nÃvel de criatividade que estes alunos fazem de si mesmos, de seus professores e colegas. O instrumento utilizado para a coleta de dados incluiu uma Escala de AvaliaÃÃo do NÃvel de Criatividade, uma questÃo aberta e o InventÃrio de PrÃticas Docentes que, para o estudo, foi denominado QuestionÃrio de AvaliaÃÃo de Procedimentos Docentes. No que diz respeito à avaliaÃÃo do nÃvel de criatividade constatou-se que os alunos se avaliaram mais positivamente do que avaliaram seus professores e colegas. TambÃm foram encontradas diferenÃas significativas na avaliaÃÃo que os alunos fizeram de seus colegas e professores, em favor dos primeiros, no que diz respeito ao nÃvel de criatividade. Os resultados revelaram ainda que aproximadamente metade dos alunos concorda total ou parcialmente que seus professores tÃm contemplado a criatividade no ensino mÃdio. Os resultados tambÃm indicaram que âestimular os alunos a analisar diferentes aspectos de um problemaâ e âlevar o aluno a perceber e conhecer os pontos de vista divergentes sobre o mesmo problema ou tema de estudoâ foram consideradas prÃticas docentes mais adotadas pelos professores para a expressÃo e o desenvolvimento da criatividade no ensino mÃdio, enquanto isto âpromover a autoconfianÃa dos seus alunosâ e âdiversificar as metodologias de ensino utilizadas em suas disciplinasâ foram apontadas como prÃticas menos adotadas.

ASSUNTO(S)

educaÃÃo; criatividade; ensino mÃdio alunos professores high school creativity students teachers prÃticas docentes ensino-aprendizagem education practices

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