Examinando a relação entre aprendizagem individual, grupal e organizacional em uma instituição financeira

AUTOR(ES)

Bido, Diógenes de Souza, Godoy, Arilda Schmidt, Ferreira, Jorge Flavio, Kenski, Julia Moreira, Scartezini, Vivian Neri

FONTE

REAd. Revista Eletrônica de Administração (Porto Alegre)

DATA DE PUBLICAÇÃO

2011-04

RESUMO

O fenômeno da aprendizagem pode ser estudado em diferentes níveis - individual, grupal, organizacional e inter-organizacional - os quais estão interconectados e envolvem um conjunto de complexas variáveis. Este trabalho tem como objetivo verificar e analisar empiricamente a articulação entre a aprendizagem individual, grupal e organizacional. O arcabouço teórico apresenta e analisa como diferentes autores estudam a possibilidade de relação entre esses níveis apoiando-se, especialmente, nos autores alinhados à perspectiva técnica e que propõem instrumentos de mensuração focados em algumas dimensões do fenômeno. O levantamento realizado envolveu uma amostra de 105 funcionários de uma instituição financeira. O instrumento elaborado por Chan 2003 foi utilizado na operacionalização dos construtos e para a análise dos dados foi utilizada a análise de componentes principais seguida pela modelagem em equações estruturais. Além da validação do instrumento de mensuração da aprendizagem individual, em grupos e organizacional, outra contribuição deste estudo foi a operacionalização dos três construtos como variáveis latentes de segunda ordem, o que tornou o modelo estrutural mais parcimonioso. Os resultados mostraram que tanto a aprendizagem individual como a aprendizagem grupal influenciaram a aprendizagem organizacional na amostra estudada, havendo confirmação das três hipóteses testadas. Ao final do trabalho são discutidas as suas limitações e apontadas algumas direções para novas pesquisas.

ASSUNTO(S)

aprendizagem organizacional aprendizagem grupal aprendizagem individual níveis de aprendizagem modelagem em equações estruturais

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