Estratégias didáticas inovadoras para uma aprendizagem integrada sob a ótica da complexidade e do pensamento ecossistêmico

AUTOR(ES)

Eluiza Zanlorenzi

DATA DE PUBLICAÇÃO

2009

RESUMO

O objetivo deste estudo consistiu em investigar a reação de alunos de um curso de Pedagogia do Distrito Federal diante de estratégias didáticas inovadoras, que priorizam estímulos multissensoriais com a finalidade de favorecer uma aprendizagem integrada, capaz de estabelecer novos significados sobre o mundo ao mesmo tempo em que desenvolve habilidades cognitivoemocionais, valores e competências. Para tanto, utilizou-se a metodologia da pesquisa-ação, que permitiu a aplicação de três estratégias didáticas em duas classes diferentes: em uma delas, pesquisador e docente confundiram-se; na outra, o pesquisador contou com um professor coparticipante da pesquisa. Os instrumentos metodológicos utilizados para observação do processo de aplicação das estratégias foram variados: grupo focal, diário como resultado da observação participante e vídeos para confirmar os modos de interação em cada turma. Os resultados, analisados a partir dos operadores cognitivos para um pensamento complexo, comprovaram que o componente relacional é o fator mais importante quando se intenta uma mudança no ambiente educacional. Para compreender a dinâmica do processo interacional como um todo, foi essencial perceber as interações como inter-retroações, ou seja, como um constante ir e vir de influências e entender uma classe como um sistema vivo complexo que pensa e age a partir de sua própria sabedoria, já que a aplicação de estratégias inovadoras tanto pode gerar prazer, criatividade, autonomia e comprometimento, quanto pode levar a conflitos. Para maior resultado formativo, recomenda-se ao docente flexibilidade para mudar o rumo da ação, já que estratégias, por si, têm o caráter de incerteza e imprevisibilidade, próprios dos processos humanos presentes no cotidiano escolar e extra-escolar.

ASSUNTO(S)

interactions complexidade innovatory didatic strategies change ciências humanas estratégias didáticas inovadoras mudança complexity interações inovações educacionais; atitude - mudança; análise de interação em educação

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