Estratégias de Aprendizagem Mediadas por Tecnologias: Uso e Observação de Professores

AUTOR(ES)

Beluce, Andrea Carvalho, Oliveira, Katya Luciane

FONTE

Paidéia (Ribeirão Preto)

DATA DE PUBLICAÇÃO

07/06/2018

RESUMO

Resumo O uso adequado das informações digitais requer habilidades que possibilitem regular o processamento cognitivo. Esta pesquisa objetivou construir uma escala que mensure as estratégias de aprendizagem utilizadas pelos professores e as que eles observam que os seus alunos adotam, seja com o uso de tecnologias da mídia clássica seja on-line, e buscar evidências de consistência interna para referida escala. Participaram do estudo 515 professores dos estados do Paraná e do Mato Grosso do Sul. A primeira etapa tratou da elaboração das questões e a segunda investigou as evidências de consistência interna da Escala de Estratégias de Aprendizagem Utilizadas e Observadas pelos Professores (EAUOP). Os índices alcançados com a análise da estrutura interna revelaram a confiabilidade do instrumento, evidenciando suas propriedades psicométricas. Considera-se que os resultados obtidos podem trazer contribuições aos professores quanto à utilização e ao ensino de estratégias que favoreçam a gestão da aprendizagem na sociedade digital.

ASSUNTO(S)

processos cognitivos metacognição aprendizagem tecnologia educacional

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