Escala de motivação para a leitura para estudantes do Ensino Fundamental: construção e validação

AUTOR(ES)

Gomes, Maria Aparecida Mezzalira, Boruchovitch, Evely

FONTE

Psicol. Reflex. Crit.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2015-03

RESUMO

O objetivo deste estudo é descrever os passos relativos à construção e validação de uma escala para avaliar a motivação em leitura e apresentar a análise preliminar de suas propriedades psicométricas. Participaram 253 estudantes brasileiros de 3º ao 5º anos de escolas públicas do Ensino Fundamental. Pela análise fatorial exploratória, emergiram quatro fatores: Motivação Extrínseca Autônoma para a Leitura, Desmotivação para a Leitura, Motivação Extrínseca Controlada para a Leitura e Motivação Intrínseca para a Leitura, que explicaram 42,71% da variância total. A consistência interna da escala total, aferida pelo Alpha de Cronbach, foi de 0,83 e dos quatro fatores variaram de 0,80 a 0,87. Acredita-se que a escala apresenta evidências de validade e confiabilidade para utilização no contexto escolar.

ASSUNTO(S)

avaliação psicoeducacional construção de instrumento escala de motivação para a leitura leitura teoria da autodeterminação

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