Entre trabalho prescrito e realizado: um espaço para a emergência dotrabalho real do professor

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2006

RESUMO

Esta tese tem por objetivo investigar o trabalho educacional, mais precisamente caracterizar o trabalho de um professor de francês como língua estrangeira, procurando mostrar aspectos representativos de seu trabalho, tomado do ponto de vista do trabalho que lhe é prescrito, do trabalho que é realizado por ele e de seu trabalho real. Assim, visamos a mostrar como o trabalho educacional é representado em textos produzidos nessa situação de trabalho, procurando investigar as imagens dos protagonistas construídas nessa situação de trabalho. O quadro teórico-metodológico geral desse estudo baseia-se, em primeira instância, no Interacionismo sócio-discursivo, como apresentado por Bronckart (1997, 2004a). Além disso, recorremos a duas outras linhas teóricas: a primeira ligada às Ciências do trabalho, mais precisamente Clínica da Atividade (Clot, 1999, 2001; Faïta, 2001) e Ergonomia da atividade (Amigues, 2004; Saujat, 2004, 2005) para o aprofundamento das questões ligadas ao trabalho educacional; a segunda ligada a algumas teorias da análise do discurso de linha francesa (Authier-Revuz, 2001; Maingueneau, 2001), para a complementação do modelo de análise dos dados, como sugerido pelo próprio Bronckart (1997, 2004a). A coleta de dados foi realizada em uma escola de francês, com foco em um curso de nível avançado cujo programa foi elaborado pela própria escola. Dentro desse contexto, foram filmadas quatro aulas de um professor voluntário, para posterior discussão com o professor durante as autoconfrontações. Assim, nossos dados foram constituídos a partir de duas fontes: o texto de apresentação do curso avançado e quatro autoconfrontações realizadas com o professor voluntário. A análise dos dados foi feita tendo como base o Interacionismo sócio-discursivo (Bronckart &Machado, 2005; Machado &Bronckart, 2004; Fillettaz, 2004; Bulea &Fristalon, 2004), além de teorias da análise do discurso de linha francesa para complementar alguns níveis de análise dos dados, e da Clínica da atividade e Ergonomia da atividade para a discussão das análises. Os resultados mostraram as características dos textos produzidos nessa situação de trabalho educacional, bem como as diferentes imagens construídas sobre o agir e seus protagonistas nesses textos. Além disso, os dados revelaram diferentes camadas de prescrições que caracterizam o trabalho do professor, indo desde os prescritos mais amplos até as próprias prescrições do professor e passando, nesse percurso, pelas prescrições da escola

ASSUNTO(S)

trabalho -- filosofia linguistica aplicada professores de frances trabalho do professor pratica de ensino educational work

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