Emergência de Leitura e Escrita em Adultos Analfabetos Após Tarefas de Matching-to-Sample

AUTOR(ES)

Bandini, Carmen Silvia Motta, Bandini, Heloisa Helena Motta, Sella, Ana Carolina, Souza, Deisy das Graças de

FONTE

Paidéia (Ribeirão Preto)

DATA DE PUBLICAÇÃO

2014-04

RESUMO

Ler e escrever são comportamentos que proporcionam a inserção dos indivíduos em grande parte dos ambientes sociais. Apesar de sua importância, índices mostram que, no Brasil, 8,6% das pessoas com idades entre 15 e 24 anos são analfabetas. O presente artigo, dividido em dois estudos, teve como objetivo avaliar os efeitos de um currículo de ensino de leitura de palavras simples (Estudo 1) e de palavras complexas (Estudo 2) da língua portuguesa para adultos analfabetos. Cada estudo teve quatro participantes. Em ambos os estudos a leitura foi ensinada primordialmente pelo treino de relações entre palavras ditadas e palavras impressas. De forma geral, houve aumento na porcentagem de acertos em leitura e em escrita manuscrita quando comparados os desempenhos do pré-teste e dos demais testes, sendo os resultados mais consistentes nas tarefas de leitura. Estudos futuros devem continuar as investigações acerca de procedimentos com estes objetivos para esta população.

ASSUNTO(S)

leitura escrita adultos

Documentos Relacionados

• Patterns of eye movement in matching-to-sample tasks
• Ensino de universitários para o uso de procedimentos computadorizados de matching-to-sample no ensino de leitura
• Associative Symmetry In The Pigeon After Successive Matching-To-Sample Training
• Blank-comparison matching-to-sample reveals a false positive symmetry test in a capuchin monkey
• Teaching Manual Signs to Adults With Mental Retardation Using Matching-to-Sample Procedures and Stimulus Equivalence